Mariana Crașovan este cadru didactic al Universității de Vest din Timișoara din anul 1999, conferențiar universitar în cadrul Departamentului de Științe ale Educației. Este doctor în Științele Educației al Universității „Babeș-Bolyai”, Cluj-Napoca. Este coordonator al programului de licență Pedagogia învățământului primar, coordonator al Laboratorului de Mentorat pentru cadre didactice debutante din cadrul Clinicii Universitare de Terapii și Consiliere Psihopedagogică a UVT. Din anul 2024 coordonează și Grădinița cu Program Prelungit Smart Start UVT.

Activitatea sa profesională, didactică și științifică se concentrează pe formarea inițială și continuă a cadrelor didactice, problematica mentoratului în formarea inițială și debutul în cariera didactică, fiind preocupată totodată și de aspecte ce țin de designul curricular și designul de instruire. Ariile de interes în cercetare vizează comunitățile profesionale de învățare, mentoratul în cariera didactică, designul programelor de formare.

A participat în calitate de director de proiect sau membru în echipa de implementare, la proiecte internaționale și naționale din domeniul educațional.

Identificatori academici

Activitatea didactică

Nivel licență:

Teoria și metodologia curriculumului

Designul activităților de tip afterschool

Didactica predării științelor educației

Practică pedagogică învățământ primar

Nivel master:

Didactica domeniului științe ale educației-dezvoltări moderne

Management de curriculum

Management de proiect

Educație

Doctorat în Științe ale Educației, Universitatea Babeș-Bolyai Cluj-Napoca, 2012

Studii Aprofundate în Management educațional, Universitatea de Vest din Timișoara, 1998.

Licență în Pedagogie-Limba și Literatura română, Universitatea Babeș-Bolyai Cluj-Napoca, 1997.

Postul actual

Conf. univ. dr., Departamentul de Științe ale Educației, Facultatea de Psihologie și Științe ale Educației, Universitatea de Vest din Timișoara.

Poziții anterior ocupate

lect. univ. dr., Departamentul de Științe ale Educației, Facultatea de Sociologie și Psihologie, Universitatea de Vest din Timișoara.

asist. univ. dr., Departamentul de Științe ale Educației, Facultatea de Sociologie și Psihologie, Universitatea de Vest din Timișoara.

prep. univ. drd., Catedra de Pedagogie, Facultatea de Sociologie și Psihologie, Universitatea de Vest din Timișoara.

Responsabilități instituționale

Coordonator program licență  Pedagogia învățământului preșcolar și primar

Coordonator program licență Pedagogia învățământului primar 2026-

Coordonator Grădinița cu Program Prelungit SmartStart UVT

Coordonator Centrul de Mentorat 2021-

CV – limba română

CV – limba engleză

Arii de cercetare

Design curricular și design de instruiré, mentorat în formare inițială și în debut de carieră, formarea cadrelor didactice

Experiența în proiecte

Format recomandat: Titlul proiectului, cod/acronim, finanțator/program, rol, perioadă.

Publicații selectate

• Luștrea, A., & Crașovan, M. (2026). How do Romanian pre-service teachers perceive inclusive education? Examining sentiments, attitudes, and concerns. Journal of Education for Teaching, 1–19. https://doi.org/10.1080/02607476.2026.2639633
• Mitescu-Manea, M., Bodrug-Lungu, V., & Crașovan, M. (2025). Mentoring for Teacher Induction in Romania and the Republic of Moldova, in Michelle Helms-Lorenz, Hannu L. T. Heikkinen, Helle Plauborg and Eva Bjerkholt (Eds.), Making Sense of European Teacher Induction and Mentoring Practices, pp. 89-121.Brill Publishing, Leiden. In Press.,. ISBN 978-90-04-72754-0. 
• Luştrea, A., & Craşovan, M. (2024). A Scoping Review on Online Assessment Accommodations for Students with Disabilities: Findings and Recommendations for Curricular Design in Higher Education. Lecture Notes in Educational Technology, 145–175. Springer. https://doi.org/10.1007/978-981-97-6136-4_7
• lie, M., Maricuțoiu, L., Crașovan, M., Matichescu, M., Marcu, A., 2024, One-time pedagogical events to teach academics instructional models and the effect on students perceptions of teaching effectiveness, in Curaj, A., Haj, C.M., Procopie, R. (editors), European Higher Education Area 2030: Bridging Realities for Tomorrow s Higher Education, Sage, Springer Cham, https://doi.org/10.1007/978-3-031-75140-0
• Scortescu, M., Sava, S.L., Crașovan, M., 2024, Mentoring in Initial Teacher Education: Practices and Needs for Continuing Professional Development of Romanian School-Based Teacher Educators, Sage Open, 14 (4),  https://doi.org/10.1177/21582440241296912,
• Luştrea, A., Dincă, M., Berge, T., Oniţiu, A., Thomassen, M., Craşovan, M., & Lucheş, D. (2024). The Digital Reflective Journal: A Self-Assessment Tool for Higher Education Students. In Lecture notes in educational technology (pp. 259–283). Springer https://doi.org/10.1007/978-981-97-6136-4_12
• Dincă, M., Luştrea, A., Craşovan, M., Oniţiu, A., & Berge, T. (2023). Students’ Perspectives on Team Dynamics in Project-Based Virtual Learning. SAGE Open, 13(1). https://doi.org/10.1177/21582440221147269
• Mladenovici, V., Crasovan, M., Ilie, M. (2024), Towards a Consensus: Harmonizing Definitions and Consistency in Terminology Use of Conceptions of Teaching in Higher Education. A Systematic Literature Review, in revista Journal of Educational Sciences, nr XXV, 1(49),  https://doi.org/10.35923/JES.2024.1.01 , p 4-32
• Paloş R, Vîrgă D and Craşovan M (2022) Resistance to Change as a Mediator Between Conscientiousness and Teachers’ Job Satisfaction. The Moderating Role of Learning Goals Orientation.  Psychol.12:757681. Doi: https://doi.org/10.3389/fpsyg.2021.757681
• Pap, Z., Vîrgă, D., Lupșa, D., Crașovan, M., 2021, Building more than knowledge: Teacher’ s support facilitates study-related well-being through intrinsec motivation. A longitudinal multi-group analysis, in Learning and individual differences, 88(2021) 1016/j.lindif.2021.102010
• Crașovan, M., 2016, Mentoratul -modalitate de pregătire și integrare a viitoarelor cadre didactice, Editura Universitară, București

Comunicări științifice / conferințe selectate

• Mitescu-Manea, M., Crașovan, M., 2026, Dincolo de curriculumul explicit: Manualul școlar între curriculumul ascuns și proiectarea experiențelor de învățare, Conferința Națională de Cercetare în Educație, Universitatea Lucian Blaga, Sibiu
• Crașovan, M., 2026, Investing in Educators: The Power of Mentorship for Novice Teachers, MELLearN Conference on University Lifelong Learning for tomorrow, 22 May, Szeghed, https://tmpk.uni-obuda.hu/info/2025/04/01/21-mellearn-felsooktatasi-lifelong-learning-konferencia-az-oe-kozremukodesevel/
• Crașovan, M., Mladenovici, V., Vermunt, J., 2026, AI-Integrated Learning in Higher Education: Student Profiles and Qualitative Insights, Earli, SIG 4&11Conference, Helsinki, Finlanda, 10-12 iunie.
• Manea-Mitescu, M., Crașovan, M., Borca, C., Jurca, A., 2026, Săptămâna Verde, catalizator al alfabetizării ecologice. Alinierea practicilor educaționale din România la Cadrul European Green Comp, Conferința Națională de literație, Iași, 2026
• Dinca, M, Lustrea, A., Crasovan, M., Onitiu, A. 2022. Reflective Project-based Learning in Virtual Classrooms. Case study on a cross-disciplinary and transnational HE context. CESC 2022