Simona Sava este cadru didactic la Universitatea de Vest din Timișoara începând cu 1997, iar din 2009 este prof.univ.dr. în cadrul Departamentului de Științe ale Educației, Facultatea de Psihologie și Științe ale Educației, Universitatea de Vest din Timișoara (UVT).

Activitatea sa profesională, didactică și științifică este orientată spre educația adulților și învățarea de-a lungul întregii vieți, management educațional, politici educaționale, formarea inițială și continuă a profesioniștilor din educație, ca domenii principale de expertiză. Interesele sale vizează profesionalizarea formatorilor pentru toate contextele de educație și formare, dezvoltarea capabilităților organizaționale în școli și în alte instituții educaționale, dezvoltarea comunităților de învățare, evaluarea impactului politicilor educaționale, cu aplicabilitate în reducerea inegalităților educaționale și realizarea de programe și intervenții educaționale care să faciliteze accesul la educație de calitate pentru toți, de-a lungul întregii vieți.

Este autoare și coautoare a peste 100 de publicații în domenii precum educația adulților, managementul educational ori formarea profesorilor, acordând și consultanță educațională la nivel national sau European pentru elaborarea sau evaluarea politicilor publice în educație și formare; participă și coordonează proiecte și programe educaționale și este implicată în Școala Doctorală de Psihologie a UVT, în calitate de conducătoare de doctorat în Științele Educației. De asemenea, este membră a European Association for Teacher Education (ATEE), European Association for Research on Learning and Instruction (EARLI), Asia-Europe Research Hub on Lifelong Learning (ASEM_LLL), al Asociației Române de Cercetare în Educație (ARCE), coordonând Centrul de Cercetare în Leadership Educațional și Dezvoltare Comunitară (CCLEDC) din cadrul UVT. Este membru fondator al Clinicii Universitare de Terapii și Consiliere Psihopedagogică a UVT. Este membră a International Adult and Continuing Education Hall of Fame din 2017. De-a lungul anilor, a fost directoarea Institutului Român de Educație a Adulților din Timișoara (IREA, 2000-2013), director științific 2013-2015), respectiv redactor-șef al Revistei de Științe ale educației, editată de UVT (2006-2020).

Identificatori academici

Activitatea didactică

Nivel licență: 

Educația adulților

Management educațional

Introducere în pedagogie socială

Nivel masteral:

Managementul organizațiilor educaționale

Managementul programelor educaționale

Legislație și politici educaționale

Nivel doctoral:

Orientări și tendințe în cercetarea învățării de-a lungul întregii vieți

Educație

Habilitare în Științele educației, Universitatea din București, 2015

Doctorat în Științele educației, Universitatea din București, 2003.

Masterat în Management și administrație școlară, Universitatea din București, 1996.

Licență în Pedagogie, Universitatea din București, 1995.

Postul actual

Profesor univ.dr., Departamentul de Științe ale Educației, Facultatea de Psihologie și Științele educației, Universitatea de Vest din Timișoara, din 2009.

Poziții anterior ocupate

Cadru didactic universitar la Departamentul de Științe ale educațieiFacultatea de Sociologie și Psihologie, Universitatea de Vest din Timisoara: Asistent universitar drd.: 1997-2000; Lector univ.dr.: 2000-2006, Conferențiar univ.dr.: 2006-2009,

Responsabilități instituționale

Director de departament, Departamentul de Științe ale Educației, dec. 2015- nov. 2019.

Director program masteral European Master in Adult Education, 2006-2013.

Director program masteral Management educational și dezvoltare curriculară, 2013-2020.

Membru al Consiliului Facultății de Sociologie și Psihologie, 1999-2011

Membru al Senatului Universității de Vest din Timișoara, 2011-2015, șefă de comisie Personal academic

Înființat Studii universitare de doctorat în Științele educației, la Universitatea de Vest din Timișoara, Școala Doctorală de Psihologie, 2018.

CV – limba română

CV – limba engleză

Arii de cercetare

Profesionalizarea formatorilor în învățarea de-a lungul întregii vieți; politici educaționale; educația adulților; comunități profesionale de învățare, școala ca organizație care învață.

Experiența în proiecte

Peste 30 de proiecte internaționale, în calitate de coordinator sau partener. Spicuiri:

Colaborări internaționale

2016-2022: Consultancy Agreement for Support for DG EMPL’s country-specific expertise in the area of adult leaning / adult skills through independent national experts located in the 28 EU Member States (Contract No. C5857, with Ecorys, UK). Country expert for Romania. Report published by EFuropean Commission in Aug. 2020: Adult Learning Statistical Country Report – Romania https://ec.europa.eu/social/main.jsp?catId=738&langId=en&pubId=8337&furtherPubs=yes

Publicații selectate

Peste 100 de studii și articole, dintre care spicuim, pentru ultimii cinci ani:

Czerniawski, G., Guberman, A., Sava, S., Scortescu, M. (2026). The professional learning needs and priorities of school-based teacher educators in England, Israel and Romania. European Journal of Education. DOI: 10.1111/ejed.70401

Lustrea, A., Palos, R., Crasovan, M., Sava, S. (2026). Organizational factors shaping schools’ maturity as professional learning communities: A study of Romanian mainstream and special education contexts. Journal of Professional Capital and Community. DOI: 10.1108/JPCC-02-2025-0015

Milencovici, D.A., Sava, S., Luches, D. & Luștrea, A. (2026). Teaching music in primary school: perspectives of classroom teachers in Romania. Humanit Soc Sci Commun (2026). https://doi.org/10.1057/s41599-026-07183-2

Lelescu, A., Sava, S., Grosseck, G., Malita, L (2025). Exploring Trust in Generative AI for Higher Education Institutions. A Systematic Literature Review focused on educators. Humanities and Social Sciences Communications. DOI: 10.1057/s41599-025-06253-1.

Nuissl, E., Sava, S., Farkas, E. (2024). Adult education in the European Union since 1993. European Journal of education. DOI: 10.1111/EJED.12719

Scorţescu, M., Sava, S. L., & Craşovan, M. (2024). Mentoring in Initial Teacher Education: Practices and Needs for Continuing Professional Development of Romanian School-Based Teacher Educators. Sage Open, 14(4). https://doi.org/10.1177/21582440241296912

Bersan, O.S., Lustrea, A., Sava, S., Bobic, O. (2024). Training Teachers for the Career Guidance of High School Students. Education Sciences. 14(3):289. https://doi.org/10.3390/educsci14030289

Iacobescu, N., Sava, S., Lustrea, A., (2024). Teachers’ perspectives and approaches on the transition to high school. Studies in the Education of Adults. DOI: 10.1080/02660830.2024.2408771  

Negru, I., Sava, S. (2023). Homework’s Implications for the Well-Being of Primary School Pupils — Perceptions of Children, Parents, and Teachers. Educ. Sci., 13(10), 996.https://doi.org/10.3390/educsci13100996.

Sava, S. L., Fartusnic, C., & Iacobescu, N.-A. (2022). Continuity and innovation in the civic and social education curriculum for primary and secondary education in Romania. Journal of Social Science Education 21(4). https://doi.org/10.11576/jsse-5492

2 cărți de autor, peste 20 de cărți ca editor sau autor principal – spicuiri:

1. Sava (2003) Teorie şi practică în educaţia la distanţă. Bucuresti: Editura Didactică şi Pedagogică, 300 pag

Sava S. (2012). Needs Analysis and Program Planning. Barbara Budrich Pbsh, Leverkusen Opladen, Berlin & Toronto, ISBN: 978-3-86649-481-7. 165 pag

Sava S., Ulrich C., Iucu R. (2012, coord). Școala și educația în spațiul social. Ed. Universității din Bucuresti

Sava S, Ulrich C., Mironov C. (2013). Repere pentru dezvoltarea sistemului de profesionalizare a practicienilor din educația adulților, Timisoara: Ed Univ. de Vest din Timișoara; prim autor; tradus și în engleză

1. Sava (2015, coord.). Perspective în cercetarea educațională. Bucuresti: Ed. Universitara

Sava S. (2014). From “innovation” to “quality”: The topic of professionalization for adult learning staff in selected European policy documents., In George K. Zarifis & Maria N. Gravani (eds, 2014). Challenging the ‘European Area of Lifelong Learning’: a critical response after a decade of ongoing adjustments, Dordrecht: Springer.

Sava, S., Nuissl E, Lustrea A. (2016). Adult Learning and Education: Current European Perspectives (cap.1) in Sava. S., Novotny, P. (2016, eds.). Research in Adult Learning and Education: The European Dimension, Florence University Press

Sava, S., Luștrea, A. (2017). Improving participation rate of adults in lifelong learning – why Romania is not so successful?. In Koulaouzides G.A., Popovic, K (eds.). Adult Education and Lifelong Learning in Southeastern Europe. A Critical View of Policy and Practice. Rotterdam: Brill-Sense Publishing, p.101-114.

Sava, S., Paloș, R. (2019, coord.) Educatia adultilor – baze teoretice şi repere practice. Ed. a-II-a. Polirom. (coord. cu Ungureanu D. și R. Paloş, 2007, prima ediție); principal autor.

Sava, S., Borca, C., Clitan, G. (2020, eds). Collective Capacity Building – Shaping Education and Communication in Knowledge Society. Brill-Sense.

Sava, S. (2022). Școala deschisă comunității: învățare și dezvoltare organizațională. In E. Păun (coord.). Școala viitorului sau viitorul școlii? Perspective asupra educației postpandemice. Iași: Polirom, p.67-101

Sava, S., Grosseck, G., Malita, L. (2024). Training needs analysis for digital assessment in higher education. In Grosseck, G., Sava, S., Ion, G., Malita, L. (eds.). Digital Assessment in Higher Education. Navigating and Researching Challenges and Opportunities. Springer

Lelescu, A., Sava, S., Grosseck, G., Malita, L. (2026). Generative AI Adoption Patterns and Impact in Romanian Higher Education (Chapter 5). In Chen, Z., Cordie, L., Schröter, H., & Zeng, X. (Eds.). Navigating the AI Frontier in Adult Education: International Practices and Perspectives from Adult Learning, Training, and Higher Education. Routledge. https://doi.org/10.4324/9781003656630-7

Comunicări științifice / conferințe selectate (spicuiri din ultimii cinci ani)

Keynote speeches:

Sava Simona: ”Dreptul la educație, ancore peste timp” – Conferința națională ”Democrație și drepturile omului: provocări pentru educație. UAIC, Iași, 15 mai 2021. Alocutor principal.  https://www.psih.uaic.ro/conf-nat-2021/program/

Sava, S.: The impact of the Memorandum on Lifelong Learning for sustainable developments in adult education (keynote speech). The Sixth International Conference on Adult Education – Education for peace and sustainable development. Universitatea de Stat Moldova, Chisinau, 7-9.11.2023 https://ciea.usm.md/program.php

Sava S., Neumann, S. (2023). ”Synergies, partnerships, contributions of educational institutions to the process for being Timisoara the European Capital of Culture in 2023” -keynote speaker la ”Connecting Creative, Smart and Inclusive Dimensions of Urban Developments Responses from Learning Cities and Regions”, On-line Conference, on 23 September 2021, House of Civic Communities in Pécs, Hungary – www.ptf.ckh.hu

Sava, S. (2025). ”Umorul ca limbaj educațional” – keynote speech la a II-a Conferință națională  “Dialoguri despre educatie – Limbajul educației” a Academiei Romane Filiala Iasi, 10-11 apr.2025

Keynote speech: Public Policy Development in the Field of Adult Education in Romania in the EU-Preaccession Process. Lessons Learnt and Suggestions for Moldova. National Conference Adult Learning and Education in Moldova: State of Art and Prospects of Development 15 September 2025, Chisinau

Comunicari:

”Open Educational Resources in Adult Education. A Research Overview on the Situation of Adult Learning Professionals”, prezentare susținută la The 21st International Conference on Education Research, Reconceptualizing education in times of global crisis, 20-22 October 2021, Seoul National University. www.icer.snu.ac.kr  

Sava, S., Grosseck, G., Ion, G., Malita, L. (2022). ”Training needs and competences of academic staff for digital assessment – A Systematic Literature Review”  prezentare susținută la European Conference for Educational Research – ECER, Yerevan, 24aug -9 sept. 2022. https://eera-ecer.de/previous-ecers/ecer-2022-yerevan/ 

European Association for Research in Learning and Instruction, 2024, Sig 18: Educational Effectiveness and Improvement: “Prom Research“. Prezentare lucrare cu titlul: Leadership Insight on Inclusion: A Comparative Analysis of Educational Managers and Teachers’ Perspectives in Romania. Autori: Andra-Maria JURCA, Anca Luștrea, Claudia Vasilica BORCA, Simona Sava. Link carte abstracte:https://cyprusconferences.org/sig18-2024/wp-content/uploads/2024/08/BOOK-OF-ABSTRACTS_Earli-SIG-2024-2.pdfoting Educational Quality: The Contribution of Educational Effectiveness and Improvement

Lelescu, A., Sava, S., Grosseck, G., Malita, L. (16-17 mai 2025). Comparative Analysis of Generative AI Adoption in Higher Education: Perspectives from Romania and Singapore. International Conference The Future of Higher Education – evidence-based approaches and practices, UBB Cluj-Napoca

Bobic, O, Sava, S., Piele, A. (8 – 12 September 2025). Makerspaces as Learning Spaces Developing Enrepreneurial Competence: A Systematic Literature Review. European Conference on Educational Research, “Charting the Way Forward: Education, Research, Potentials and Perspectives”, Belgrade.

Piele A, Sava, S., Bobic, O. (8 – 12 September 2025). Playful Pedagogies in Intial Teacher Education: A Systematic Literature Review. European Conference on Educational Research, “Charting the Way Forward: Education, Research, Potentials and Perspectives”, Belgrade.

Lelescu, S. Sava (10-13 iunie, 2026, University of Helsinki): Patterns of GenAI Integration and Pedagogical Innovation: Evidence from Romania and Singapore. European Association for Research in Learning and Instruction, SIG 4 & 11. Innovation and Reflection in Teacher Education and Higher Education

Sava, S., Simion, A., Lustrea, A., Milencovici, D. (25-28 aug. 2026, University of Bialystock: 50th European Teacher Education Association – ATEE – Crossing borders in teacher education research). Competencies of Adult Learning Professionals in Counseling and Training for Migrants’ Socio-Professional Integration: A Systematic Literature Review.

Sava S., Bobic, O. (9-11 sept. 2026, Vrije Universiteit Brussel, EARLI SIG 18 – Educational effectiveness and improvement), Bringing Educational Effectiveness and Improvement Research – Scientific Foundations and Implementations in the Field of Practice). Developing social entrepreneurship competence in pre-service teachers through service-learning

Resurse educaționale deschise/ diseminarea stiintei:

García-Zabaleta, E., Recio-Moreno, D., Sava, S., Șițoiu, A., Unianu, E., & Bobic, O. (2026). Ghid practic: Service-Learning în învățământul superior. Elaborarea unui proiect pas cu pas. Zenodo. https://doi.org/10.5281/zenodo.22672695

Capsule de Management și leadership educațional

Postare International Review of Education cu selectia editorului pt luna iunie, pentru articolul publicat despre Memorandum on Lifelong learning

Postare UNESCO Institute for Lifelong Learning pe LinkedIn cu semnalarea articolului despre Memorandum on Lifelong Learning

Scorțescu, M., & Sava, S. L., (21 Martie, 2025). Practices and learning needs of Romanian school-based teacher educators. BERA Blog.

Panelista la evenimentul organizat de Institute of Adult Learning, Singapore University of Social Sciences, in 5 oct. 2026, Navigating the AI Frontier in Adult Education: Book Launch and Research Sharing.  

Edupedu.ro – recenzarea articolelor

Jurca, A.M. & Sava, S. (2023). Atitudinea directorilor de școli din România față de educația incluzivă. Revista de Pedagogie – Journal of Pedagogy, LXXI(2). https://doi.org/10.26755/RevPed/2023.2/95 (17.01.2024) https://www.edupedu.ro/directorii-de-scoli-au-o-atitudine-mai-deschisa-fata-de-educatia-incluziva-decat-profesorii-in-scolile-din-romania-cei-care-au-participat-la-mai-mult-de-trei-cursuri-de-formare-initiala-in-domeniu/

Negru, I., Sava, S. (2022). Reflecții, percepții și practici în formularea și evaluarea temelor pentru acasă în învățământul primar. Revista de Pedagogie – Journal of Pedagogy, LXX(2), 93– 106 https://doi.org/10.26755/RevPed/2022.2/93 (20 martie 2023) https://www.edupedu.ro/elevii-din-10-clase-primare-ale-unei-scoli-din-timisoara-petrec-circa-o-ora-pe-zi-pentru-temele-de-acasa-iar-subiectele-legate-de-libertatea-de-exprimare-ii-motiveaza-cel-mai-mult-sa-lucreze-cu-place/