Anca Luștrea este cadru didactic al UVT din anul 2002, conferențiar universitar în cadrul Departamentului de Științe ale Educației al Universității de Vest din Timișoara, abilitat în domeniul Științe ale Educației, doctor în Psihologie al Universității „Babeș-Bolyai”, Cluj-Napoca. Este coordonator al programului masteral Consiliere și Integrare Educațională (CIE). Este redactor-șef al Revistei de Științe ale Educației (Journal of Educational Sciences) și colaborator al altor reviste internaționale. Este membru fondator al Clinicii Universitare de Terapii și Consiliere Psihopedagogică a UVT.

Activitatea sa profesională, didactică și științifică se concentrează pe formarea inițială și continuă a cadrelor didactice în domeniul educației incluzive. Ariile de interes în cercetare vizează educația incluzivă, predarea în clase speciale și incluzive, problematica dizabilității de auz, consilierea psihopedagogică și managementul de caz în educația speciala.

Anca Luștrea este autoare a peste 30 de articole în reviste naționale și internaționale, a 2 cărți de autor și a numeroase capitole de carte. A participat în calitate de director de proiect sau membru în echipa de implementare la proiecte internaționale și naționale din domeniul educațional.

Identificatori academici

Activitatea didactică

Nivel licență:

Fundamentele Psihopedagogiei Speciale  (c)

Didactica activităților din învățământul special și incluziv (c+s)

Metodologia intervenției psihopedagogice  (c+s)

Psihopedagogia persoanelor cu dizabilitate de auz (c+s)

Nivel master:

Managementul diferențierii și integrării educaționale (c+s)

Consiliere pentru integrare (c+s)

Metode alternative și augmentative de comunicare (c+s)

Educație

Abilitare în Științe ale Educației, 2026.

Doctorat în Psihologie, Universitatea Babeș-Bolyai Cluj-Napoca, 2009

Studii Aprofundate în Educație Specială, Universitatea de Vest din Timișoara, 1998.

Licență în Psihologie, Universitatea de Vest din Timișoara, 1998.

Postul actual

Conf.univ.dr., Departamentul de Științe ale Educației, Facultatea de Psihologie și Științe ale Educației, Universitatea de Vest din Timișoara.

Poziții anterior ocupate

lect.univ.dr., Departamentul de Științe ale Educației, Facultatea de Sociologie și Psihologie, Universitatea de Vest din Timișoara.

asist.univ.dr., Departamentul de Științe ale Educației, Facultatea de Sociologie și Psihologie, Universitatea de Vest din Timișoara.

prep.univ.drd., Catedra de Psihopedagogie Specială, Facultatea de Sociologie și Psihologie, Universitatea de Vest din Timișoara.

Responsabilități instituționale

Editor-șef – Journal of Educational Sciences. 2020 – prezent

Editor-șef adjunct – Journal of Educational Sciences. 2017-2020

Director program masteral Consiliere și Integrare Educațională 2020 – prezent

Director program licență Psihopedgogie specială 2017-1018

CV – limba română

CV – limba engleză

Arii de cercetare

Educație incluzivă; Predarea în clase speciale și incluzive; Dizabilitatea de auz, Consilierea psihopedagogică în echipa de sprijin; Managementul de caz în educația specială și incluzivă.

Experiența în proiecte

Format recomandat: Titlul proiectului, cod/acronim, finanțator/program, rol, perioadă.

Publicații selectate

Luștrea, A., & Crașovan, M. (2026). How do Romanian pre-service teachers perceive inclusive education? Examining sentiments, attitudes, and concerns. Journal of Education for Teaching, 1–19. https://doi.org/10.1080/02607476.2026.2639633

Iacobescu, N., Sava, S., & Luștrea, A. (2024). Teachers’ perspectives and approaches on the transition to high school. Studies in the Education of Adults, 1–18. https://doi.org/10.1080/02660830.2024.2408771

Luştrea, A., & Craşovan, M. (2024). A Scoping Review on Online Assessment Accommodations for Students with Disabilities: Findings and Recommendations for Curricular Design in Higher Education. Lecture Notes in Educational Technology, 145–175. Springer. https://doi.org/10.1007/978-981-97-6136-4_7

Luştrea, A., Dincă, M., Berge, T., Oniţiu, A., Thomassen, M., Craşovan, M., & Lucheş, D. (2024). The Digital Reflective Journal: A Self-Assessment Tool for Higher Education Students. In Lecture notes in educational technology (pp. 259–283). Springer https://doi.org/10.1007/978-981-97-6136-4_12

Luștrea, A., & Al Ghazi, L. (2024). Intervenții timpurii validate științific pentru dezvoltarea abilităților sociale la copiii cu tulburare de spectru autist: The Early Start Denver Model și modelul JASPER. În A. Gherguț & A. Roșan (Eds.), Terapii și intervenții psihopedagogice la persoane cu cerințe speciale (pp. 136-152). Iași: Polirom.

Luștrea, A. (2023). Pre-Service Teachers’ Attitudes toward School Inclusion in Romania. International Journal of Instruction, 16(4), 1–16. https://doi.org/10.29333/iji.2023.1641a

Jurca, A. M., Baciu, D., Lustrea, A., Sava, S., & Borca, C. V. (2023). Exploring Attitudinal Dimensions of Inclusive Education: Predictive Factors among Romanian Teachers. Education Sciences, 13(12), 1224. https://doi.org/10.3390/educsci13121224

Dincă, M., Luştrea, A., Craşovan, M., Oniţiu, A., & Berge, T. (2023). Students’ Perspectives on Team Dynamics in Project-Based Virtual Learning. SAGE Open, 13(1). https://doi.org/10.1177/21582440221147269

Luştrea A. (2017). Psihologia copiilor cu dizabilitate auditivă: dezvoltarea si adaptare. Timişoara: Editura Universităţii de Vest     ISBN 978-973-125-537-8

Luştrea A. (2017). Diferenţiere în învățare prin cooperare în clasă. Timișoara: Editura Universității de Vest    ISBN 978-973-125-564-4

Comunicări științifice / conferințe selectate

Lustrea, A, Jurca, A.M., Borca, C. 2026. Reorganizarea dimensiunilor cognitive, afective și atitudinale incluzive la viitoarele cadre didactice: o intervenție scurtă prin dezbatere (pretest–posttest), CERED 2026

Jurca, A.M., Sava, S., Lustrea, A., Borca, C. 2025. Adaptarea culturală și validarea scalei „Școala mea” pentru elevii de gimnaziu, CERED 2025

Jurca, A.M., Sava, S., Lustrea, A. 2024. Unveiling Perspectives: Exploring Variations in School Inclusion Perceptions among Romanian Teachers and Principals, ECER 2024

Dinca, M, Lustrea, A., Crasovan, M., Onitiu, A. 2022. Reflective Project-based Learning in Virtual Classrooms. Case study on a cross-disciplinary and transnational HE context. CESC 2022