Prof. Univ. Dr. Marian ILIE
Marian D. Ilie (n. 1979, Caransebeș – Caraș-Severin), absolvent al Facultății de Sociologie și Psihologie, specializarea Pedagogie, Universitatea de Vest din Timișoara. În 2009, a obținut titlul de doctor în științe ale educației la Universitatea din București cu teza Culturi organizaționale în spațiul universitar românesc. Este profesor universitar în științele educației în cadrul Departamentului pentru Pregătirea Personalului Didactic de la Universitatea de Vest din Timișoara, ocupând în ultimii 10 ani și funcția de director al acestui departament, precum și cea de coordonator de cercetare al Centrului de Dezvoltare Academică din aceiași universitate. Prof. Ilie este specializat în design de instruire, dezvoltarea academică și formarea cadrelor didactice. În cariera sa, a coordonat, în calitate de director de proiect și/sau cercetător principal, peste 15 proiecte finanțate de UEFISCDI, CNFIS, Guvernul României și Comisia Europeană. Este autorul a peste 40 de lucrări, inclusiv articole științifice publicate în reviste internaționale de prestigiu indexate în Web of Science, în domeniul Educational and Educational Research (de exemplu, Educational Technology Research & Development, Higher Education Research & Development, Higher Education, Studies in Higher Education și Educational Research Review etc.).
Identificatori academici
ORCID | |
Web of Science ResearcherID / Author ID | H-6071-2016 |
Scopus Author ID | https://www.scopus.com/authid/detail.uri?authorId=57195414315 |
Google Scholar | |
UEFISCDI BrainMap | https://www.brainmap.ro/marian-ilie / U-1700-039E-8961 |
Activitatea didactică
Pedagogie I (Introducere în pedagogie / Teoria și metodologia curriculumului) – curs
Pedagogie II (Teoria și metodologia instruirii / Teoria și practica evaluării) – curs
Cercetare educațională I – curs și laborator
Cercetare educațională II – curs și laborator
Cercetare educațională III – laborator
Educație
Doctorat în Științe ale educaţiei/Pedagogie, Universitatea din București, 2009.
Masterat în Științe ale educaţiei/Pedagogie, Universitatea de Vest din Timișoara, 2004.
Licență în Științe ale educaţiei/Pedagogie, Universitatea de Vest din Timișoara, 2003.
Postul actual
Prof. univ. dr. / Director de departament, Facultatea de Psihologie și Științe ale Educației, Universitatea de Vest din Timișoara.
Poziții anterior ocupate
Conf. univ. dr., Universitatea de Vest din Timișoara, [2015 – 2023].
Lector univ. dr., Universitatea de Vest din Timișoara, [2009 – 2015].
Asist. univ. dr., Universitatea de Vest din Timișoara, [2005 – 2009].
Preparator. univ., Universitatea de Vest din Timișoara, [2003 – 2005].
Arii de cercetare
Formarea cadrelor didactice; Dezvoltare academică; Dezvoltare curriculară; Design de instruire; Metode de cercetare educațională și utilizarea dovezilor în practica instituțională.
Experiența în proiecte
Titlu proiect | Cod / acronim | Finanțator / program | Rol | Perioadă |
Profesioniști reflexivi – colaborativi: un sistem integrat de activități de învățare la locul de muncă și complementare, fundamentat pe principiile integrării teoriei cu practica și utilizării dovezilor în procesul de decizie | PEO/71/P7/OP4/ES04/A49/311901 | Ministerul Educației | Manager de proiect | 2025 – 2027 |
Pedagogie digitală pentru cadrele didactice din Regiunea Vest | PNRR/2024/C15/MEDU/I8 | Ministerul Educației | Manager de proiect | 2024 – 2026 |
SMAPH – un model de mecanisme de autoreglare pe termen scurt în cadrul educațional | PN-III-P4-ID-PCE-2020-1760 | Ministerul Educației | Cercetător și formator cadre didactice | 2021 – 2023 |
Start în carieră prin master didactic | POCU/864/6/21/140783 | Ministerul Educației | Coordonator partener | 2020 – 2023 |
Acces şi echitate în universități. Demersuri antreprenoriale inovatoare pentru studenți și cadre didactice | POCU/379/6/21/124874 | Ministerul Educației | Expert formare cadre didactice | 2020 – 2021 |
Împreună universități și angajatori. Un sistem integrat de programe educaționale inovative | POCU/320/6/21/121030 | Ministerul Educației | Manager de proiect | 2019 – 2021 |
UVT teaching and learning brand (serie de granturi anuale de dezvoltare instituțională) | CNFIS-FDI-2017-0518, CNFIS-FDI-2018-0063, CNFIS-FDI-2019-0408, CNFIS-FDI-2020-0274, CNFIS-FDI-2021-0460, CNFIS-FDI-2022-0489, CNFIS-FDI-2023-F-0384, CNFIS-FDI-2024-F-0091, CNFIS-FDI-2025-F-0285 | Ministerul Educației | Manager de proiect | 2017 – 2025 |
UNIVERSITARIA – școală de didactică universitară și cercetare științifică avansată | POSDRU/157/1.3/S/135590 | Ministerul Educației | Manager de proiect | 2014 – 2016 |
EU Citizen: Instructional Strategies for teaching in primary school, Evidence Based | 542773-LLP-1-2013-1-RO-AJM-ICS | Comisia Europeană | Manager de proiect | 2013 – 2014 |
Increasing the visibility of the EU in schools from disadvantaged regions | 542933-LLP-1-2013-1-RO-AJM-ICS | Comisia Europeană | Cercetător | 2013 – 2014 |
Profesionalizarea carierei didactice – noi competenţe pentru actori ai schimbărilor în educaţie din judeţele Caraş Severin şi Mehedinţi | POSDRU ID 62421 | Ministerul Educației | Coordonator program formare cadre didactice | 2013 |
Let’s train the little EU citizen! | 57417-LLP-2011-RO-AJM-ICS | Comisia Europeană | Manager de proiect | 2011 – 2012 |
A Hyper-rationalistic Model for Curriculum Development | PN-II-RU-PD-2011-3-0114 | Ministerul Educației | Manager de proiect | 2011 – 2014 |
Culturi organizaționale în spațiul universitar românesc | PN-II-RU-TD-2007-2-0372 | Ministerul Educației | Manager de proiect | 2007 – 2009 |
Publicații selectate
Ilie M. D. (2014). An adaption of Gagné’s instructional model to increase the teaching effectiveness in the classroom: The impact in Romanian universities. Educational Technology Research and Development 62:767–794, (Q1, FI = 5,580). https://doi.org/10.1007/s11423-014-9353-6. |
Ilie M. D., Maricuțoiu, L P., Iancu, D. E., Smarandache, I. G., Mladenovici, V., Stoia, D. C. M., & Toth S. A. (2020). Reviewing the research on instructional development programs for academics. Trying to tell a different story: A meta-analysis. Educational Research Review 30:1-18, (Q1, FI = 10,207). https://doi.org/10.1016/j.edurev.2020.100331. Ilie M. D., Van Petegem, P., Mladenovici, V., & Maricuțoiu, L. P. (2024). Dynamics of change of academics’ teaching approaches: A latent profile transition analysis. Studies in Educational Evaluation, 81, 101349, (Q2, FI = 3,1). https://doi.org/10.1016/j.stueduc.2024.101349. |
Mladenovici, V., Ilie M. D. (correspondent author), Maricuțoiu, L. P., & Iancu, D. E. (2021). Approaches to teaching in higher education: The perspective of network analysis using the Revised Approaches to Teaching Inventory. Higher Education. (Q1, FI=4,634). https://doi.org/10.1007/s10734-021-00766-9. |
Mladenovici, V., & Ilie, M. D. (correspondent author) (2023). A cross-lagged panel model analysis between academics’ conceptions of teaching and their teaching approaches. Studies in Higher Education (Q1, FI = 4,017). https://doi.org/10.1080/03075079.2023.2213716 |
Smarandache, I. G., Maricuțoiu, L P., Ilie M. D. (correspondent author), Iancu, D. E., & Mladenovici, V. (2021). Students’ approach to learning: Evidence regarding the importance of the interest-to-effort ratio. Higher Education Research and Development (Q1, FI = 3,851). https://doi.org/10.1080/07294360.2020.1865283. |
Cîmpean, M., Maricuțoiu, L P., & Ilie, M. D. (correspondent author) (2021). Measuring classroom climate: Validation of the CCQ-P for primary, middle school and high school levels, on the Romanian population. Studies in Educational Evaluation 68 (Q2, FI = 1,983). https://doi.org/10.1016/j.stueduc.2021.100976. Iancu, D. E., Maricuțoiu, L., P., & Ilie M. D. (correspondent author) (2024). Student Evaluation of Teaching: The analysis of measurement invariance across online and paper-based administration procedures of the Romanian version of Marsh’s Student Evaluations of Educational Quality scale. Studies in Educational Evaluation 68 (Q2, FI = 3,1). https://doi.org/10.1016/j.stueduc.2024.101340. |
Comunicări științifice / conferințe selectate
- Mladenovici, V., Damșa, C., & Ilie, M. D. (2024, September). Patterns of interaction between teaching conceptions and teaching approaches in higher education. In The Joint 2024 Conference of the EARLI Special Interest Groups (SIGs) 4 (Higher Education) and 17 (Methods in Learning Research), 25-27 September 2024, Utrecht, the Netherlands. Click here.
- Mladenovici, V., Crașovan, M., Cazan, I. P., Sas, I, Damșa, C., & Ilie, M. D. (2025, August). Transforming academics’ teaching conceptions and practices: A formative pedagogical intervention. EARLI 2025 Biennial Conference, 25-29 August 2025, University of Graz, Austria. Click here.
- Hansen, M., Agostini, D., Corvacho del Toro, I., Dringo-Horvath, I., Ilie, M.D., Mendzheritskaya, J., Mladenovici,, Parpala, A., Postareff, L., Richter, U., Serbati, A., & Tomazin, L. (2026, June). Cross-cultural comparison of higher education teachers’ approaches to teaching. In EARLI SIG 4 & 11 Conference 2026, 10-12 June 2026, University of Helsinki, Helsinki, Finland. Click here
- Ilie, M. D., Postareff, L., Parpala, A., Maricuțoiu, L. P., Mladenovici, V., & Domilescu, I. G. (2025, August). Academics’ approaches to teaching: A systematic review and preliminary insights for a meta-analysis. In EARLI 2025 Biennial Conference, 25-29 August 2025, University of Graz, Graz, Austria. Click here.
- Ilie, M. D., Vermunt, J. D., Mladenovici, V., Pap, Z., Maricuțoiu, L. P. (Aug. 2023) Academics’ pedagogical training: effects on teachers and students’ outcomes, a multilevel analysis, 20th Biennial EARLI Conference for Research on Learning and Instruction (EARLI 2023), Thessaloniki, Greece Duration: 22 – 26 Aug 2023, https://earli.org/events/EARLI2023.
- Bunoiu, O. M., Petcu, A., Ilie, M. D., & Mladenovici, V. (2025, May). Embedding living lab methodologies in higher education: The West University of Timișoara experience. In FOHE 2025 – The Future of Higher Education: Evidence-Based Approaches and Practices, 16-17 May 2025, Cluj-Napoca, Romania. Click here.
- Ilie, M.D., Maricuţoiu, L.P., Craşovan, M., Matichescu, M.L., Marcu, A. (2024). One-Time Pedagogical Events to Teach Academics Instructional Models and the Effect on Students’ Perceptions of Teaching Effectiveness. In: Curaj, A., Hâj, C.M., Pricopie, R. (eds) European Higher Education Area 2030: Bridging Realities for Tomorrow’s Higher Education. Ada-Europe 1998. Springer, Cham. https://doi.org/10.1007/978-3-031-75140-0_38.
- Balan, R., Mladenovici, V., Bunoiu, M.O., Ilie, M.D. (correspondent author (2024). Promoting Student-Centered Teaching Through a Professional Development Program for Academics—A Mixed Study. In: Curaj, A., Hâj, C.M., Pricopie, R. (eds) European Higher Education Area 2030: Bridging Realities for Tomorrow’s Higher Education. Ada-Europe 1998. Springer, Cham. https://doi.org/10.1007/978-3-031-75140-0_36.
