Cosmina Simona Lungoci este conf. univ. dr. în cadrul Departamentului de Științe ale Educației, Facultatea de Psihologie și Științe ale Educației, Universitatea de Vest din Timișoara.

Activitatea sa profesională, didactică și științifică este orientată spre următoarele domenii de expertiză: literație, didactica limbii române și a limbii franceze ca limbă străină, interculturalitate și comunicare interculturală. Interesele sale vizează dezvoltarea competențelor de literație și comunicare, didactica limbilor, formarea profesorilor și educația interculturală, cu aplicabilitate în învățământul primar și preșcolar, formarea inițială și continuă a cadrelor didactice și contexte educaționale și comunitare.

Este autor și coautor al unor publicații în domeniul didactic și filologic, participă proiecte de cercetare, educaționale sau de intervenție și este implicată în centre, asociații profesionale, rețele academice: International Literacy Association (ILA); Centrul de Cercetare Lingvistică Aplicată și Studii Culturale Comparate, UMF, Timișoara; Centrul de Studii Romanice din Timișoara (CSRT); ARPF (Asociația Română a Profesorilor de Limba Franceză) și FIPF (Fédération Internationale des Professeurs de Français).

Identificatori academici

Activitatea didactică

Discipline predate:

Literatura pentru copii (curs și seminar)

Didactica domeniului limbă și comunicare (curs și seminar)

Didactica limbii și literaturii române (curs și seminar)

Literatură română (curs și seminar)

Limba română (curs și seminar)

Limba și literatura română (curs și seminar)

Tendințe actuale în studiul limbii române și al didacticii limbii și literaturii române (curs și seminar)

Limba franceză (seminar)

Educație

Doctorat în Filologie, Universitatea de Vest din Timișoara, 2012.

Masterat în Lingvistică și didactică, Universitatea de Vest din Timișoara, 2005.

Licență în Filologie, Universitatea de Vest din Timișoara, 2003.

Postul actual

Conf. univ. dr., Departamentul de Științe ale Educației, Facultatea de Psihologie și Științe ale Educației, Universitatea de Vest din Timișoara.

Poziții anterior ocupate

Lector univ. dr., Universitatea de Vest din Timișoara, Facultatea de Psihologie și Științe ale Educației, Departamentul de Științe ale Educației, 2021-2026.

Lector univ. dr., Universitatea de Vest din Timișoara, Departamentul pentru Pregătirea Personalului Didactic, 2014-2021.

Asistent univ. dr., Universitatea de Vest din Timișoara, Departamentul pentru Pregătirea Personalului Didactic, 2006-2014.

Preparator universitar, Universitatea de Vest din Timişoara, Departamentul Colegii Universitare de Institutori, 2004-2006.

Responsabilități instituționale

Director al Programului de studii postuniversitare de dezvoltare și formare profesională continuă Literația în învățământul primar: provocări și soluții, Universitatea de Vest din Timișoara, Facultatea de Psihologie și Științe ale Educației, Departamentul de Științe ale Educației, 2024-prezent.

Membru în Consiliul Facultății de Psihologie și Științe ale Educației, 2021-prezent.

Membru în Consiliul Departamentului de Științe ale Educației, 2023-prezent.

CV – limba română

CV – limba engleză

Arii de cercetare

Dezvoltarea literației în educația primară și preșcolară

Didactica limbii și literaturii române

Didactica limbii franceze ca limbă străină

Formarea inițială și continuă a cadrelor didactice

Educație interculturală și comunicare interculturală

Experiența în proiecte

Colaborări internaționale

Proiectul Literature about/in the village: Plurilingualism, Identities, Heritage, tip proiect: UNITA Starting Grants, axa Cultural Heritage, parteneri Université de Pau et des Pays de l’Adour,  Università di Torino, membru în echipa de implementare, 2025-2026.

Proiectul Erasmus – Children’s Identities and Citizenship: Best Practice Guides. Erasmus+ Jean Monnet Network 553177‐EEP‐1‐2014‐1‐UK‐EPPJMO‐NETWORK, coordonat de Institute for Policy, Studies in Education, London Metropolitan University, membru în echipa de implementare, 2014-2017, website: http://cice.londonmet.ac.uk;

Proiectul Erasmus CiCe (Children Identity and Citizenship in Europe), număr de referință 517961-LLP-1-UK-2011-1-UK-ERASMUS-ENW, coordonat de Institute for Policy, Studies in Education, London Metropolitan University, membru în echipa de implementare, 2012-2014 website: http://cice.londonmet.ac.uk.

Fundamentals of Education, no. 17/2024, Education for diversity, equity, and inclusion, Jan Dlugosz University in Czestochowa, Polonia, coordonator număr tematic revistă, 2024, link: https://czasopisma.ujd.edu.pl/index.php/PE/zaproszenie_do_publikowania

Publicații selectate

Lista cărților de autor și a volumelor editate și publicate

Lungoci, C. S. (2013). Reverberații romanice. Francofonia și francofilia din perspectivă sincronică și diacronică. București: Editura Pro Universitaria.

Lungoci, C. S. (Ed.). (2024). Literatura pentru copii. Reverberații clasice și accente contemporane. Cluj-Napoca: Presa Universitară Clujeană. https://editura.ubbcluj.ro/index.php/puc/catalog/book/3473

Lungoci, C. S. (Ed.). (2023). Hoinar în Vestul României. Culegere de texte și cântece pentru copii (Vol. 1–2). Editura Universității de Vest din Timișoara. https://editura.uvt.ro/produs/e-book-hoinar-in-vestul-romaniei-vol-i-oamenii-si-istoria-locurilor/ https://editura.uvt.ro/produs/e-book-hoinar-in-vestul-romaniei-vol-ii-obiceiuri-traditii-si-frumusetea-locurilor/

Lungoci, C. S. (Ed.). (2023). Studii și cercetări de didactica limbii și literaturii române. Învățământ primar și preșcolar. Presa Universitară Clujeană. https://editura.ubbcluj.ro/index.php/puc/catalog/book/3040

Borca, C., & Lungoci, C. S. (Eds.). (2024). Arta povestirii: Metodă interactivă în arta educației. Editura Universității de Vest din Timișoara. https://editura.uvt.ro/produs/arta-povestirii-metoda-interactiva-in-arta-educatiei-2/

Borca, C., Lungoci, C. S., & Tutunaru, R. (Eds.). (2026). Arta povestirii: Metodă interactivă în arta educației. Bune practici în activitățile extracurriculare. Editura Universității de Vest din Timișoara. https://editura.uvt.ro/produs/e-book-arta-povestirii-metoda-interactiva-in-arta-educatiei/

Boc-Sînmărghițan, D., Luca, G.-M., & Lungoci, C. S. (Eds.). (2023). Locuri și terapie: Sănătatea are un nume (Rev. and expanded ed.). Editura „Victor Babeș”.

Boc-Sînmărghițan, D., Luca, G.-M., & Lungoci, C. S. (Eds.). (2022). Locuri și terapie: Sănătatea are un nume. Editura „Victor Babeș”. https://www.umft.ro/wp-content/uploads/2022/05/LOCURI-SI-TERAPIE_SANATATEA-ARE-UN-NUME.pdf

Boc-Sînmărghițan, D., Luca, G.-M., & Lungoci, C. S. (2018). Locuri și terapie prin exerciții de cultivare a limbilor română și franceză. Editura „Victor Babeș”.

Lungoci, C. S. (2013). Ghid de practică pedagogică. Specializarea Limba și literatura franceză. Editura Pro Universitaria.

Lungoci, C. S. (2014). Didactique du FLE. Synthèses et applications pédagogiques. Editura Pro Universitaria.

Lungoci, C. S., & Sârbu, R. (2006). Limba română. Ghid de lexicologie și ortografie. Editura Marineasa.

Lungoci, C. S., & Sârbu, R. (2008). Limba română. Ghid de lexicologie și ortografie (2nd ed., rev. and expanded). Editura Marineasa.

Malița, R., & Lungoci, C. S. (Eds.). (2025). Trois regards sur le FLE: Lire, enseigner, vivre la langue. Editura Universității de Vest din Timișoara. https://editura.uvt.ro/produs/e-book-trois-regards-sur-le-fle-lire-enseigner-vivre-la-langue/

Sârbu, R., & Bârgău, C. (2005). Limba română. Ghid de lexicologie. Editura Marineasa.

Lista capitolelor de cărți

Lungoci, C.-S., & Botoș, A.-D. (2026). Cărțile ilustrate – fundament al literației emoționale în educația timpurie. În O. Clipa (Ed.), Repere psihologice și pedagogice în educația timpurie (pp. 404–424). Editura Trei. https://www.edituratrei.ro/carte/repere-psihologice-si-pedagogice-in-educatia-timpurie/14766/

Lungoci, C. S. (2024). Literatura pentru copii în ciclul primar. Perspectivă curriculară. În C. S. Lungoci (Ed.), Literatura pentru copii. Reverberații clasice și accente contemporane. Presa Universitară Clujeană. https://editura.ubbcluj.ro/index.php/puc/catalog/book/3473

Lungoci, C. S., & Andronie, E. D. (2024). Lectura pe suport letric vs. tehnologic. Consecințe asupra competenței de înțelegere. În C. S. Lungoci (Ed.), Literatura pentru copii. Reverberații clasice și accente contemporane. Presa Universitară Clujeană. https://editura.ubbcluj.ro/index.php/puc/catalog/book/3473

Lungoci, C. S., & Vidoni, R.-T. (2024). Rolul lecturii în dezvoltarea vocabularului școlarilor din ciclul primar. În C. S. Lungoci (Ed.), Literatura pentru copii. Reverberații clasice și accente contemporane. Presa Universitară Clujeană. https://editura.ubbcluj.ro/index.php/puc/catalog/book/3473

Boc-Sînmărghițan, D., & Lungoci, C. S. (2022). Places and therapy. În G. M. Luca (Ed.), Food and cultural (in)compatibilities: 12 points of views (pp. 226–255). Cambridge Scholars Publishing. https://books.google.ro/books/about/Food_and_Cultural_in_compatibilities.html?id=GdPuzgEACAAJ&redir_esc=y

Oprescu, M., & Lungoci, C. (2017). Intercultural dialogue. În P. Cunningham (Ed.), Citizenship education guidelines on European integration in schools. Children’s Identity and Citizenship in Europe, CiCe Jean Monnet Network. https://ec.europa.eu/programmes/erasmus-plus/project-result-content/31d1d2a2-f62f-43f4-b758-0622462e4261/GUIDELINES%20FOR%20SCHOOLS%20Intercultural%20Dialogue.pdf

Lista articolelor / studiilor in extenso, publicate în reviste din fluxul științific internațional principal

Lungoci, C. S., & Niță, M. D. (2024). Family literacy activities and their role in developing students’ critical thinking. Journal of Educational Sciences, 25(2), 8–25. https://doi.org/10.35923/JES.2019.2.05

Domilescu, G., & Lungoci, C. S. (2019). Strengthening European identity by promoting multilingualism in education. Journal of Educational Sciences, 20(2), 57–66. https://doi.org/10.35923/JES.2019.2.05

Lungoci, C. S. (2022). A survey study on the students’ motivation in learning foreign languages in the context of online teaching. The Journal of Linguistic and Intercultural Education, 15(1). https://doi.org/10.29302/jolie.2022.15.1.7

Pitar, M., & Lungoci, C. S. (2019). La formation des enseignants de FLE en Roumanie: Passé, présent et perspectives. The Journal of Linguistic and Intercultural Education, 12(3). https://doi.org/10.29302/jolie.2019.12.3.6

Lungoci, C. S. (2018). Le rôle de la sémiologie dans le développement de la compétence interculturelle en classe de français langue étrangère. Intertext, 12(1–2), 207–214. disponibil la https://ibn.idsi.md/sites/default/files/j_nr_file/Intertext%20N1-2.%202018.pdf

Lungoci, C. S. (2016). Aptitudes et savoir-faire interculturels dans l’enseignement/apprentissage du français langue étrangère. Intertext, 10, 145–152. disponibil la https://ibn.idsi.md/sites/default/files/imag_file/145_151_Aptitudes%20et%20savoir-faire%20interculturels%20dans%20l%E2%80%99enseignement_apprentissage%20du%20fran%C3%A7ais%20langue%20etrangere.pdf

Lungoci, C. S., Barboni, F., Mihalache, M., & Vâlsan, M. (2024). The importance of remedial activities in the development of literacy in primary school pupils from disadvantaged backgrounds. Podstawy Edukacji, 17. https://doi.org/10.16926/pe.2024.17.16

Lungoci, C. S. (2024). Le professeur de FLE – médiateur linguistique et interculturel dans le contexte de l’enseignement roumain. Qvaestiones Romanicae, 11(2). https://doi.org/10.35923/QR.11.02

Lista publicațiilor științifice in extenso, apărute în lucrări ale principalelor conferințe internaționale de specialitate

Lungoci, C.-S. (2026). De la storytelling la story writing: Atelierele de scriere creativă. În C. Borca, C.-S. Lungoci, & R. Tutunaru (Eds.), Arta povestirii: Metodă interactivă în arta educației. Bune practici în activitățile extracurriculare (pp. 63–68). Editura Universității de Vest din Timișoara. https://editura.uvt.ro/produs/e-book-arta-povestirii-metoda-interactiva-in-arta-educatiei/ 

Lungoci, C.-S., & Solingher, B.-N. (2026). Strategii de storytelling în educație: Instrumente narative pentru eficientizarea actului didactic. În C. Borca, C.-S. Lungoci, & R. Tutunaru (Eds.), Arta povestirii: Metodă interactivă în arta educației. Bune practici în activitățile extracurriculare (pp. 73–78). Editura Universității de Vest din Timișoara. https://editura.uvt.ro/produs/e-book-arta-povestirii-metoda-interactiva-in-arta-educatiei/ 

Lungoci, C.-S. (2023). KAMISHIBAÏ – Une technique pédagogique interactive pour travailler en classe de FLE le vocabulaire des crimes et des délits. În Agapes francophones 2023: Actes du XVIIe Colloque International d’Études Francophones (pp. 359–374). Editura Universității de Vest din Timișoara. https://ebook.csrt.ro/2023/af/390/

Boc-Sînmărghițan, D., & Lungoci, C. S. (2018). The impact of nonformal activities on the development of the communication ability and the intercultural ability through multicultural dialogue. În I. Boldea, C. Sigmirean, & D.-M. Buda (Eds.), Literature as mediator: Intersecting discourses and dialogues in a multicultural world (pp. 48–58). Arhipelag XXI Press, The Alpha Institute for Multicultural Studies. https://asociatia-alpha.ro/ldmd/06-2018/LDMD-06-Socs-a.pdf

Lungoci, C. S. (2018). Dezvoltarea competenței de comunicare orală prin activități interactive. În M. Pitar & A. Bute (Eds.), Esperanto – Punto inter lingvoj kaj kulturoj / Esperanto – Punte între limbi și culturi: Lucrările Colocviului Internațional Esperanto-Român de Știință (pp. 253–263). Editura Universității de Vest.

Oprescu, M., & Lungoci, C. (2018). Identity through intercultural competences in EFL and FFL. În Identity in times of crisis, globalization and diversity: Practice and research trends: 17th CiCea & Jean Monnet CiCe Network International Conference Proceedings (pp. 200–207). University of the Peloponnese, University of Patras, CiCea Corinth, and University of Huddersfield. https://cicea.eu/pdfs/CiCea_2015_Corinth_Proceedings_R2.pdf

Lungoci, C. S. (2016). The role of cultural behaviour elements in the acquisition of cultural representation and within the development of (inter)cultural competences, through studying French as a foreign language. În M.-M. Crișan & R.-A. Toma (Eds.), Beliefs and behaviours in education and culture: Cultural determinants and education (pp. 266–279). Pro Universitaria.

Lungoci, C. (2013). Francophonie et francophilie dans les récits de voyage de la littérature roumaine du XIXe siècle. În Agapes francophones 2012: Actes du IXe Colloque International d’Études Francophones (pp. 153–159). Editura Universității de Vest.

Banaduc, I., & Lungoci, C. (2008). La didactique de l’aire curriculaire: Considérations sur un programme de master pour la formation de futurs enseignants à l’Université de l’Ouest de Timișoara, Roumanie. În Former les enseignants du XXIe siècle dans toute la Francophonie (pp. 107–117). Presses Universitaires Blaise Pascal.

Comunicări științifice / conferințe selectate

Cosmina Simona Lungoci. (2026). Puterea poveștilor digitale: strategii educaționale pentru gestionarea bullyingului, lucrare comunicată la Simpozionul Internațional Storytelling – strategii de gestionare a bullyingului la clasă.

Cosmina Simona Lungoci. (2025). De la storytelling la story writing – atelierul de scriere creativă, lucrare comunicată la Simpozionul Național cu Participare Internațională Arta povestirii, metodă interactivă în arta educației. Bune practici în activitățile extracurriculare.

Cosmina Simona Lungoci. (2024). Valențe ale povestirii în învățământul primar și preșcolar, lucrare comunicată la Simpozionul Național cu Participare Internațională Arta povestirii, metodă interactivă în arta educației.

Cosmina Simona Lungoci, Camelia-Andreea Gheju, Diana-Maria Nistorescu. Iulie 2026. Strategies for Developing Literacy among Primary School Students in History and Geography. Theoretical Foundations and Empirical Contributions from the Romanian Context, lucrare prezentată la 24th European Conference on Literacy. https://www.literacyeurope.org/wp-content/uploads/2026/07/Programme-Table-Tuesday-7-July-2026.pdf

Cosmina Simona Lungoci, Andra-Maria Jurca, Małgorzata Piasecka, Olga Chiș. August 2026. Intrinsic Motivation for Reading and Types of Readers Among Pre-service Teachers in Romania and Poland, lucrare prezentată la European Conference on Educational Research (ECER). https://eera-ecer.de/conferences/ecer-2026-tampere/ecer-programme

Cosmina Simona Lungoci. 19-21 februarie 2026. Quand la terre se souvient : paysage rural, mémoire et violence historique dans „Peine des Faunes” d’Annie Lulu, lucrare prezentată la COLLOQUE INTERNATIONAL Littérature sur/dans le village : Plurilinguisme, identités, patrimoine.

Cosmina Simona Lungoci. 2025. Interferențe între metoda Think Aloud și inteligența artificială în procesul de dezvoltare a competenței de comunicare în limba franceză, lucrare comunicată la conferința Limbă și cultură – Între tradiție și A.I., UMF „Victor Babeș” din Timișoara. https://www.umft.ro/wp-content/uploads/2025/07/Program-final-Conferinta-Limba-si-cultura_octombrie_2025.pdf

Cosmina Simona Lungoci, Małgorzata Piasecka. 2025. The Importance of Digital Literacy Development in Primary School on the use of AI in Learning. A Systematic Literature Review, lucrare prezentată la conferința ECER. https://eera-ecer.de/conferences/ecer-2025-belgrade

Cosmina Simona Lungoci. 2025. Les mots à CCP, racines de la langue-culture en classe de FLE, lucrare prezentată la CIEFT 2025 « Racine(s) ».

Cosmina Simona Lungoci, Elena-Denisa Andronie (2024). Lectura pe suport letric vs tehnologic. Consecințe asupra competenței de înțelegere, lucrare prezentată la The International Conference on Education and Psychology – Innovative Perspectives in the Digitalized Society. https://icep.unitbv.ro/index.php/programme

Cosmina Simona Lungoci, Flavia Barboni, Maria Vâlsan, Mihaela Mihalache. (2024). Le rôle des activités de rattrapage dans le développement de l’alphabétisation émergente à l’école primaire, lucrare prezentată la 23rd European Conference on Literacy. https://drive.google.com/file/d/1q_N89M5thrrXFf9DlNKpXK8Mv04A5vbB/view

Cosmina Simona Lungoci. (2024). Pistes pédagogiques pour intégrer les objectifs de développement durable en classe de FLE, lucrare prezentată la 4^e Congrès International de la FIPF. https://bucarest2024.fipf.org/sites/bucarest2024.fipf.org/files/programme_gen_v13_15_juillet.pdf

Cosmina Simona Lungoci. (2023). When stories become healing, comunicare prezentată la Narrative Medicine Seminars 2023 – The Story as Sapiens’ Vertical Spine.

Cosmina-Simona Lungoci. (2023). Le professeur de FLE – médiateur linguistique et interculturel dans le contexte de l’enseignement roumain, lucrare comunicată la Colocviul Internaţional Comunicare şi cultură în Romania europeană, ediţia a XI-a. https://lift.uvt.ro/wp-content/uploads/2023/07/Program-CICCRE-XI-2023-1.pdf

 Cosmina Simona Lungoci. (2023). KAMISHIBAÏ – une technique pédagogique interactive pour travailler en classe de FLE le vocabulaire des crimes et des délits, lucrare comunicată la XVIIe Colloque International d’Études Francophones Timişoara, Roumanie CIEFT 2023 «Délit(s)». https://lit.uvt.ro/wp-content/uploads/2023/07/Programme-CIEFT-2023_version-14.03.2022-1.pdf

Cosmina Simona Lungoci (2022). The Teacher of Foreign Languages– Linguistic and Intercultural Mediator, comunicare prezentată la INTERNATIONAL CONFERENCE 2022 CITIZENSHIP EDUCATION IN DIVIDED TIMES: BUILDING CONNECTIONS THROUGH VALUES.

Cosmina Simona Lungoci. (2021). A survey study on students’ motivation in learning foreign languages in the context of online teaching, lucrare prezentată la INTERNATIONAL CONFERENCE ON LINGUISTIC AND INTERCULTURAL EDUCATION. http://ciel.uab.ro/upload/38_85_programme_clie-2021_final.pdf

Cosmina Simona Lungoci. (2021). On Humankind and Fat in the Romanian Phraseology. Linguistic Perspectives And Cultural Significance,  lucrare comunicată la TWELFTH INTERNATIONAL SYMPOSIUM OF CORPUS HUMANKIND AND FAT. Attraction, Repulsion, Health and Politics.

Cosmina Simona Lungoci. (2021). La place de la culture partagée en classe de FLE en contexte roumain. Analyse de contenu, lucrare comunicată la Congrès mondial des professeurs de français. https://nabeul2020.fipf.org/sites/nabeul2020.fipf.org/files/programme_interactif_congres_mondial_fipf_complet.pdf

Cosmina Simona Lungoci. (2019). Construcția identității europene în ciclul primar prin activități integrate. Dinspre valorile românești înspre cele europene prin limbaj și prin alte științe, lucrare comunicată la Conferința Națională de Cercetare în Educație CERED 2019. https://fsp.uvt.ro/cercetare/evenimente-stiintifice/conferintele-cered/

Gabriela Domilescu, Cosmina Simona Lungoci. (2019). Consolidarea identității europene prin promovarea multilingvismului în context educațional, lucrare comunicată la International Conference L’identité européenne en question.

Diana Boc-Sînmărghițan, Cosmina Simona Lungoci. (2018). Impactul activităților nonformale asupra dezvoltării competenței de comunicare și a competenței interculturale prin dialogul multicultural, lucrare prezentată la The International Scientific Conference LITERATURE, DISCOURSE AND MULTICULTURAL DIALOGUE, 6th EDITION. https://asociatia-alpha.ro/cnfr.php?conf=ldmd

Mariana Pitar, Cosmina Simona Lungoci (2018).  La formation des enseignants de FLE en Roumanie: passé, présent et perspectives, lucrare prezentată la CLIE – 2018 – Conference on Linguistic and Intercultural Education. http://clie2018.uab.ro/

Cosmina Simona Lungoci. (2016). Considerations on the Role of Semiology in Developing Intercultural Competences Through the Study of French as a Foreign Language, lucrare prezentată la Conferința Internațională Beliefs and Behaviours in Education and Culture.

Monica Oprescu, Cosmina Lungoci. (2015). Identity through Intercultural Competences in EFL and FFL, lucrare comunicată la Conferința Internațională Identity in Times of Crisis, Globalization and Diversity: Practice and Research Trends.

Cosmina Simona Lungoci. (2015). Cultural Behavior and Its Importance in Learning FFL, lucrare prezentată la Conferința Internațională Beliefs and Behaviours in Education and Culture.

Ioana Banaduc, Cosmina Simona Lungoci. (2015). The Evolution of the Didactical Profession in the Romanian Cultural Space at the End of 19th Century, Beginning of the 20th, lucrare prezentată la Conferința Internațională Beliefs and Behaviours in Education and Culture.