Velibor Mladenovici este asistent de cercetare dr. în cadrul Departamentului pentru Pregătirea Personalului Didactic, Facultatea de Psihologie și Științe ale Educației, Universitatea de Vest din Timișoara, și cercetător și dezvoltator academic în cadrul Centrului de Dezvoltare Academică al UVT. Deține un doctorat în Științele Educației, obținut Summa cum laude în 2025, cercetarea sa doctorală analizând schimbarea concepțiilor cadrelor didactice universitare despre predare și învățare și relația acestora cu abordările didactice și învățarea studenților.

Activitatea sa de cercetare și dezvoltare se concentrează asupra asigurării și îmbunătățirii calității în învățământul superior, inovării educaționale și dezvoltării academice, cu accent pe proiectarea, implementarea și evaluarea unor practici și programe educaționale bazate pe dovezi. Interesele sale includ predarea și învățarea centrate pe student, designul educațional și curricular, evaluarea rezultatelor învățării, alfabetizarea digitală și în domeniul inteligenței artificiale, precum și utilizarea metodelor cantitative avansate pentru evaluarea calității, impactului și eficacității intervențiilor educaționale. Este implicat în proiecte și colaborări naționale și internaționale privind inovarea în predare și învățare și dezvoltarea profesională a cadrelor didactice.

A publicat, în calitate de autor sau coautor, peste 15 lucrări peer-reviewed, dintre care opt articole indexate în Web of Science, și a realizat peste 40 de evaluări peer-review pentru reviste internaționale precum Teaching and Teacher Education, Higher Education, Studies in Educational Evaluation, Computers & Education și American Educational Research Journal. Este implicat activ în comunitatea academică prin apartenența la Asociația Română de Cercetare în Educație (ARCE), European Educational Research Association (EERA), European Association for Research on Learning and Instruction (EARLI) și European Network of Living Labs (ENoLL).

 Identificatori academici

 Activitatea didactică

Nivel licență

• Pedagogia învățământului superior (curs și seminar)
• Cercetare educațională – Prelucrarea și interpretarea datelor (curs și seminar)
• Metodologia cercetării în Științele Educației (curs și seminar)
• Practică de specialitate în Pedagogie (activități practice)
• Dezvoltarea și evaluarea competențelor (curs și seminar)
• Education & Cognition (curs și seminar)

Nivel masteral

• Analiza datelor din cercetarea educațională (curs și seminar)
• Metodologia cercetării psihopedagogice (curs și seminar)
• Practică specializată în cercetarea educațională (activități practice)
• Identificarea și evaluarea competențelor (curs și seminar)

Programe postuniversitare și dezvoltare academică

• Design educațional în învățământul superior (curs, seminar și laborator)
• Activități de formare și workshopuri pentru cadre didactice universitare în domeniul designului educațional, învățării reflexiv-colaborative, evaluării autentice, feedbackului formativ și metodologiilor Living Lab.

Educație

Doctorat în Științele Educației, Universitatea de Vest din Timișoara, 2025

Masterat în Științele Educației, Universitatea de Vest din Timișoara, 2020

Licență în Pedagogie, Universitatea de Vest din Timișoara, 2020

Licență în Psihologie, Universitatea de Vest din Timișoara, 2018

Postul actual

Asistent de cercetare dr., Departamentul pentru Pregătirea Personalului Didactic, Facultatea de Psihologie și Științe ale Educației, Universitatea de Vest din Timișoara, 2023-prezent.

În paralel, deține și rolul de cercetător și dezvoltator academic în cadrul Centrului de Dezvoltare Academică al Universității de Vest din Timișoara, 2019-prezent.

Poziții actuale

Expert Task – Innovation in Teaching & Learning în UNITA, Grant Agreement 101124853 (20.11.2023-31.10.2027)

Cercetător științific II în proiectul Profesioniști reflexivi-colaborativi (23.04.2025-31.01.2027)

Poziții anterior ocupate

Manager de proiect, Universitatea de Vest din Timișoara, proiectul UVT Teaching and Learning Brand: Reflective & Collaborative Learning into Action 3.0 (CNFIS-FDI-2025-F-0285), 2025.

Expert mentorat, Universitatea de Vest din Timișoara, proiectul Pedagogie digitală pentru cadrele didactice din Regiunea de Vest, 01.11.2025-31.03.2026.

Expert pedagogie, Universitatea de Vest din Timișoara, proiectul Pedagogie digitală pentru cadrele didactice din Regiunea de Vest, 01.11.2024-31.03.2026.

Expert analiză instrumente de cercetare cantitativă, Universitatea de Vest din Timișoara, proiectul Start în carieră prin master didactic, 03.01.2023-09.06.2023.

Responsabil implementare Task 2.1 / Task 2.2, Universitatea de Vest din Timișoara, proiectul UNITA – Grant Agreement 101004082, 12.12.2022-31.10.2023.

Asistent training și cercetare, Universitatea de Vest din Timișoara, proiectul CNFIS-FDI-2022-0489, 27.04.2022-16.12.2022.

Asistent cercetare și former – pedagogie, Universitatea de Vest din Timișoara, proiectul UVT Teaching & Learning Brand – Reflective & Collaborative Learning into Action, 08.09.2021-17.12.2021.

Asistent cercetare pedagogie / doctorand, Universitatea de Vest din Timișoara, proiectul SMAPH – Un model de mecanisme de autoreglare pe termen scurt în cadrul educațional, 17.03.2021-31.12.2023.

Expert junior formare personal didactic, Universitatea de Vest din Timișoara, proiectul Acces și echitate în universități. Demersuri antreprenoriale inovatoare pentru studenți și cadre didactice, 08.07.2019-23.06.2021.

Expert analiză instrumente de cercetare, Universitatea de Vest din Timișoara, proiectul Împreună universități și angajatori. Un sistem integrat de programe educaționale inovative, 12.02.2019-04.08.2021.

Expert învățământ, Universitatea de Vest din Timișoara, proiectul FDI-0063, 24.05.2018-13.12.2018.

Responsabilități instituționale

Manager operațional al programului postuniversitar „UVT Teaching & Learning Brand”, Centrul de Dezvoltare Academică, Universitatea de Vest din Timișoara, 2023-2025.

Responsabil al programului de Granturi Didactice UVT, Centrul de Dezvoltare Academică, Universitatea de Vest din Timișoara, 2020-prezent (edițiile I-VI organizate în 2020-2025).

Responsabil al seriei de webinare TalkEdUVT “Voices Shaping Learning”, Centrul de Dezvoltare Academică, Universitatea de Vest din Timișoara, octombrie-decembrie 2025.

Membru al echipei de organizare a Conferinței CDA și responsabilități academice în cadrul programului conferinței, Centrul de Dezvoltare Academică, Universitatea de Vest din Timișoara, edițiile 2024 și 2025.

Responsabil cu organizarea Conferinței Naționale „Pedagogie digitală validată științific”, Departamentul pentru Pregătirea Personalului Didactic, Universitatea de Vest din Timișoara, 28 februarie 2026.

Membru al UNITA Teaching & Learning Centers Network, European University Alliance UNITA, 2023-prezent.

Responsabil / membru al echipei de organizare a primei ediții a Conferinței edUNITA –Conference on Innovative Teaching and Learning, Universitatea de Vest din Timișoara / Alianța Universitară Europeană UNITA, 17-18 octombrie 2025 și aprilie 2026.

Reprezentant/delegat al Universității de Vest din Timișoara în cadrul ENoLL Education & Learning Working Group, European Network of Living Labs (ENoLL), 2025-prezent.

Colaborator activ în cadrul CITT-UVT Digital & Green Living Lab, Universitatea de Vest din Timișoara, 2025-prezent, cu implicare în activități de dezvoltare educațională, design curricular, formare și inițiative de inovare bazate pe metodologia Living Lab.

Responsabil cu organizarea și implementarea apelurilor UNITA pentru Granturi de Inovare în Predare și Învățare, UNITA Teaching & Learning Network / European University Alliance UNITA, edițiile 2025-2026 și 2026-2027. În ediția curentă, apelul este extins sub titulatura UNITA Call for Projects: Innovation in Teaching & Learning & Microcredentials.

CV – limba română

CV – limba engleză

Arii de cercetare

Inovare educațională și dezvoltare academică; Formarea cadrelor didactice universitare; Asigurarea și îmbunătățirea calității în învățământul superior; Evaluare și măsurare educațională; Alfabetizare digitală și în domeniul inteligenței artificiale; Metode avansate de cercetare educațională și utilizarea dovezilor în practica instituțională.

Experiența în proiecte

Colaborări internaționale

A dezvoltat colaborări de cercetare, dezvoltare academică și inovare educațională cu cercetători și experți din mai multe universități și organizații europene, printre care Prof. Crina Damșa (University of Oslo, Norvegia), Prof. Miriam Hansen (Goethe University Frankfurt, Germania), Prof. Vincent Van Donche (University of Antwerp, Belgia), Prof. Jan Vermunt (Eindhoven University of Technology, Țările de Jos; Visiting Professor, University of Limassol, Cipru), Prof. Anna Serbati (University of Trento, Italia), Prof. Nathallia Bandhanovici Hansen, Dr. Morgane Harmonie Colleau și Peter Gray (Nord University, Norvegia), precum și cu Eva Jaho (EXUS) și Koen Vervoort (European Network of Living Labs – ENoLL). Aceste colaborări au generat lucrări științifice comune, manuscrise aflate în evaluare sau pregătire, precum și contribuții și simpozioane la conferințe internaționale, inclusiv EARLI și ICED, pe teme precum dezvoltarea academică, schimbarea concepțiilor și abordărilor didactice, alfabetizarea în domeniul inteligenței artificiale, persistența studenților și analiza comparativă a predării în învățământul superior. Colaborările au stat și la baza dezvoltării unor propuneri competitive de finanțare europeană. O aplicație Erasmus+ KA220-HED, dezvoltată împreună cu Goethe University Frankfurt și University of Trento, a fost evaluată cu minimul necesar de puncte, fără a fi finanțată din cauza fondurilor insuficiente. De asemenea, au fost dezvoltate și depuse trei aplicații Horizon Europe, într-una dintre acestea Universitatea de Vest din Timișoara având rol de coordonator al consorțiului, iar în celelalte roluri importante de parteneriat și coordonare locală. În 2026, a contribuit și la dezvoltarea aplicației STRIVE-GREEN (Erasmus+ Capacity Building in Higher Education, 101323920), coordonată de Vlaamse Interuniversitaire Raad și realizată într-un consorțiu extins de organizații europene și universități din Africa de Sud. Proiectul a fost selectat pentru finanțare și se află în etapa de grant preparation, iar Velibor Mladenovici urmează să coordoneze implementarea la nivelul UVT în calitate de manager local de proiect.

Publicații selectate

Full-length contributions published in Web of Science-indexed journals, authored as first/principal author

1. Mladenovici, V., Ilie, M. D., Maricuțoiu, L. P., & Iancu, D. E. (2022). Approaches to teaching in higher education: the perspective of network analysis using the revised approaches to teaching inventory. Higher Education, 84(2), 255-277. https://doi.org/10.1007/s10734-021-00766-9
2. Mladenovici, V., & Ilie, M. D. (2023). A cross-lagged panel model analysis between academics’ conceptions of teaching and their teaching approaches. Studies in Higher Education, 1-14. https://doi.org/10.1080/03075079.2023.2213716

Full-length contributions (article or review) published in journals indexed in a database other than Web of Science recognized by the relevant scientific field, authored as first/principal author

1. Balan, R., Purtan, N., Mladenovici, V. ✉, & Ilie, M. D. (2023). Evaluating the Impact of a Pedagogical Training Program Offered to Awarded University Teachers. Journal of Pedagogy, 2, 195-236. https://doi.org/10.26755/RevPed/2023.2/195
2. Mladenovici, V., Crașovan, M., & Ilie, M. D. (2024). Towards a Consensus: Harmonizing Definitions and Consistency in Terminology Use of Conceptions of Teaching in Higher Education. A Systematic Literature Review. Journal of Educational Sciences, 25, 4-32. https://doi.org/10.35923/JES.2024.1.01

Chapters in books published as lead author (equal first-authorship contribution*) by international publishers

1. Domilescu, G., & Mladenovici, V.* (2024). The Quest for More Caring and Humanity in Digital Assessment. In Digital Assessment in Higher Education: Navigating and Researching Challenges and Opportunities (pp. 45-67). Singapore: Springer Nature Singapore. https://doi.org/10.1007/978-981-97-6136-4_3
2. Mladenovici, V., Bunoiu, M.O., Ilie, M.D. (2024). Academics at the Core of Student-Centered Teaching and Learning: Lessons Learned from the Experience of the Center of Academic Development of the West University of Timisoara. In: Curaj, A., Hâj, C.M., Pricopie, R. (eds) European Higher Education Area 2030: Bridging Realities for Tomorrow’s Higher Education. FOHE-BPRC 2024. Springer, Cham. https://doi.org/10.1007/978-3-031-75140-0_34
3. Balan, R., Mladenovici, V.*, Bunoiu, M.O., Ilie, M.D. (2024). Promoting Student-Centered Teaching Through a Professional Development Program for Academics-A Mixed Study. In: Curaj, A., Hâj, C.M., Pricopie, R. (eds) European Higher Education Area 2030: Bridging Realities for Tomorrow’s Higher Education. FOHE-BPRC 2024. Springer, Cham. https://doi.org/10.1007/978-3-031-75140-0_36                 

Chapters in books published as lead author by prestigious publishing houses in Romania

1. Ilie, M. D., & Mladenovici, V. (2025). Formarea pedagogică a universitarilor. Lecții desprinse din practici internaționale și naționale [Teacher Education for University Faculty. Lessons Learned from International and National Practices]. In N. L. Popa, C. Ceobanu, & C. Cucoș (Eds.), Pedagogie universitară [University Pedagogy] (Vol. 1, pp. 172-181). Polirom.

Full-length contributions in the form of articles or reviews, published in journals indexed in Web of Science (ISI), produced as a co-author

1. Ilie, M. D., Van Petegem, P., Mladenovici, V., & Maricuţoiu, L. P. (2024). Dynamics of change of academics’ teaching approaches: A latent profile transition analysis. Studies in Educational Evaluation, 81, 101349. https://doi.org/10.1016/j.stueduc.2024.101349
2. Ilie, M. D., Maricuțoiu, L. P., Iancu, D. E., Smarandache, I. G., Mladenovici, V., Stoia, D. C., & Toth, S. A. (2020). Reviewing the research on instructional development programs for academics. Trying to tell a different story: A meta-analysis. Educational Research Review, 30, 100331. https://doi.org/10.1016/j.edurev.2020.100331
3. Maricuțoiu, L. P., Pap, Z., Ștefancu, E., Mladenovici, V., Valache, D. G., Popescu, B. D., … & Vîrgă, D. (2023). Is teachers’ well-being associated with students’ school experience? A meta-analysis of cross-sectional evidence. Educational Psychology Review, 35(1), 1. https://doi.org/10.1007/s10648-023-09721-9
4. Smarandache, I. G., Maricuțoiu, L. P., Ilie, M. D., Iancu, D. E., & Mladenovici, V. (2022). Students’ approach to learning: evidence regarding the importance of the interest-to-effort ratio. Higher Education Research & Development, 1-16. https://doi.org/10.1080/07294360.2020.1865283
5. Pap, Z., Maricuțoiu, L., Vîrgă, D., Ilie, M., Mladenovici, V., Popescu, B., & Valache, D. (2023). Happy teacher, healthy class? Linking teachers’ subjective well-being to high-school and university students’ physical and mental health in a three-level longitudinal study. Social Psychology of Education, 26(3), 811-831. https://doi.org/10.1007/s11218-023-09768-0

Full-length contributions in the form of conference proceedings as co-author

1. Eraşcu, M., & Mladenovici, V. (2022). Transferring Learning into the Workplace: Evaluating a Student-centered Learning Approach through Computer Science Students’ Lens. In Proceedings of the 14th International Conference on Computer Supported Education – Volume 2: CSEDU, ISBN 978-989-758-562-3; ISSN 2184-5026, pages 442-449. https://doi.org/10.5220/0010999300003182                  
2. Ilie, M. D., Bunoiu, M. O., Iancu, D. E., Mladenovici, V., Smarandache, I. G., & Chereches, V. (2020). Promoting student-centred forms of learning across an entire university: The West University of Timisoara project. Proceeding of the Fundamental Values of the EHEA: Bologna, June 24-25, 2019, 131-135. Bononia University Press.

Comunicări științifice / conferințe selectate

1. Mladenovici, V., Damșa, C., & Ilie, M. D. (2024, September). Patterns of interaction between teaching conceptions and teaching approaches in higher education. In The Joint 2024 Conference of the EARLI Special Interest Groups (SIGs) 4 (Higher Education) and 17 (Methods in Learning Research), 25-27 September 2024, Utrecht, the Netherlands. Click here
2. Crașovan, M., Mladenovici, V., & Vermunt, J. (2026, June). AI literacy and learning strategies among university students: A latent profile analysis. In EARLI SIG 4 & 11 Conference 2026, 10-12 June 2026, University of Helsinki, Helsinki, Finland. Click here
3. Mladenovici, V., Crașovan, M., Cazan, I. P., Sas, I, Damșa, C., & Ilie, M. D. (2025, August). Transforming academics’ teaching conceptions and practices: A formative pedagogical intervention. EARLI 2025 Biennial Conference, 25-29 August 2025, University of Graz, Austria. Click here
4. Hansen, M., Agostini, D., Corvacho del Toro, I., Dringo-Horvath, I., Ilie, M., Mendzheritskaya, J., Mladenovici, V., Parpala, A., Postareff, L., Richter, U., Serbati, A., & Tomazin, L. (2026, June). Cross-cultural comparison of higher education teachers’ approaches to teaching. In EARLI SIG 4 & 11 Conference 2026, 10-12 June 2026, University of Helsinki, Helsinki, Finland. Click here
5. Hansen, M., Fabriz, S., Ballardini, H., Benini, E., Mladenovici, V., & Serbati, A. (2026, June). Shaping academic development for AI: Practices, policies, and futures in European higher education. In ICED 2026 Conference, 24-26 June 2026, University of Salamanca, Salamanca, Spain. https://easychair.org/smart-program/ICED2026/
6. Ilie, M. D., Postareff, L., Parpala, A., Maricuțoiu, L. P., Mladenovici, V., & Domilescu, I. G. (2025, August). Academics’ approaches to teaching: A systematic review and preliminary insights for a meta-analysis. In EARLI 2025 Biennial Conference, 25-29 August 2025, University of Graz, Graz, Austria. Click here
7. Damsa, C., Kaliisa, R., & Mladenovici, V. (2026, June). Rethinking learning and collaboration in the age of generative AI. In EARLI SIG 4 & 11 Conference 2026, 10-12 June 2026, University of Helsinki, Helsinki, Finland. Click here
8. Zirenko, M., Fabriz, S., Agostini, D., Crașovan, M., Hansen, M., Mladenovici, V., Serbati, A., Tomazin, L., & Yotyodying, S. (2026, June). AI literacy across cultures: Testing the short version of the Meta AI Literacy Scale (MAILS-S). In EARLI SIG 4 & 11 Conference 2026, 10-12 June 2026, University of Helsinki, Helsinki, Finland. Click here
9. Bunoiu, O. M., Petcu, A., Ilie, M. D., & Mladenovici, V. (2025, May). Embedding living lab methodologies in higher education: The West University of Timișoara experience. In FOHE 2025 – The Future of Higher Education: Evidence-Based Approaches and Practices, 16-17 May 2025, Cluj-Napoca, Romania. Click here