Magdalena Petrescu este lector universitar dr. în cadrul Departamentului pentru Pregătirea Personalului Didactic, Facultatea de Psihologie și Științe ale Educației, Universitatea de Vest din Timișoara.

Activitatea profesională, didactică și științifică se înscrie în aria științelor educației și a pedagogiei, fiind centrată pe formarea, dezvoltarea și susținerea parcursului profesional al cadrelor didactice și al viitorilor profesioniști din domeniul educației.

O direcție importantă a preocupărilor sale este reprezentată de formarea inițială și continuă a cadrelor didactice, cu interes pentru dezvoltarea competențelor necesare exercitării eficiente a rolului educațional. În acest context, sunt abordate teme precum competențele socio-emoționale, comunicarea educațională și pregătirea psihopedagogică, relevante atât pentru cadrele didactice, cât și pentru studenți.

Un alt domeniu de interes îl constituie promovarea unui proces educațional centrat pe educabil, prin identificarea și valorificarea unor modalități de facilitare a învățării și predării. Preocupările didactice și științifice urmăresc adaptarea demersului educațional la particularitățile și nevoile educabililor, precum și la transformările și cerințele actuale ale societății.

În plan aplicativ, activitatea vizează elaborarea, adaptarea și valorificarea materialelor curriculare și a resurselor educaționale, în vederea susținerii unui proces didactic eficient și a optimizării experiențelor de învățare. Aceste preocupări se regăsesc atât în contexte de învățământ preuniversitar, cât și universitar, prin promovarea unor practici educaționale fundamentate și relevante pentru diferite categorii de educabili.

Dimensiunea științifică a activității este susținută prin elaborarea și publicarea unor lucrări în domeniul științelor educației, precum și prin implicarea în proiecte și inițiative educaționale destinate învățământului superior. Prin integrarea activității didactice, științifice și aplicative, demersul profesional urmărește contribuția la dezvoltarea unor practici educaționale actuale, reflexive și adaptate nevoilor formării și dezvoltării profesionale.

Identificatori academici

Activitatea didactică

Enumerați disciplinele predate, indicând tipul activității: curs, seminar, laborator, etc.

• Pedagogie I (Introducere în teoria educației și Teoria și metodologia curriculum-ului) – curs și seminar;
• Pedagogie II (Teoria și metodologia instruirii și Teoria și pratica evaluării) – curs și seminar;
• Evaluare și testare în educație – seminar
• Proiectarea și managementul programelor educaționale – curs și seminar
• Comunicare eficientă și munca în echipă – curs și seminar
• Managementul timpului – curs și seminar

Educație

Doctorat în Sociologie. Titlul tezei: „Rezonanta socială a inteligenței”  Facultatea de Sociologie și Asistență socială, Universitatea „Babeş Bolyai” Cluj-Napoca, 2011

Masterat în Antropologie socială și management cultural, Facultatea de Psihologie şi Sociologie, Universitatea de Vest din Timişoara, 2010

Masterat în Sociologia Instituţiilor Politice şi Administrative, Facultatea de Psihologie şi Sociologie, Universitatea de Vest din Timişoara, 2006

Licență în domeniul Științelor educației, Facultatea de Psihologie şi Sociologie, Universitatea de Vest din Timişoara, 2001

Postul actual

Lector univ.dr. Departamentul pentru Pregătirea Personalului Didactic, FPSE, Universitatea de Vest din Timișoara, 2008 -prezent

Poziții anterior ocúpate

Asistent universitar, Departamentul pentru Pregătirea Personalului Didactic, FPSE, Universitatea de Vest din Timișoara, 2004 – 2008

Preparator universitar, Departamentul pentru Pregătirea Personalului Didactic, FPSE, Universitatea de Vest din Timișoara, 2001 – 2004

Responsabilități instituționale

Responsabil de Fișele de disciplină DPPD

Membru în consiliul departamentului DPPD

Membru în comisia de echivalare DPPD

Membru în comisiile de absolvire Nivel I și Nivel II DPPD

Membru în comisia de admitere Nivel I Licență DPPD

CV – limba română

CV – limba engleză

Arii de cercetare

• Formarea inițială și continuă a cadrelor didactice
• Competențe socio-emoționale, comunicare didactică eficientă
• Abordări interdisciplinare în educație

Experiența în proiecte

Format recomandat: Titlul proiectului, cod/acronim, finanțator/program, rol, perioadă

Publicații selectate

Petrescu, M, Nadolu B.,2022, Badger vs Beaver patterns in Romanian student life during the pandemic. A two-wave longitudinal approach, In Frontiers in Education, section Higher Education, Volume 7 https://doi.org/10.3389/feduc.2022.982394

Iosim, I.; Runcan, P.; Dan, V.; Nadolu, B.; Runcan, R.; Petrescu, M. 2022, The Role of Supervision in Preventing Burnout among Professionals Working with People in Difficulty. Int. J. Environ. Res. Public Health, 19, 160. https://doi.org/10.3390/ijerph19010160

Petrescu, M.,2020, Educational projects – A way of exercising for the teaching profession In Baltic Journal of Health an Physical Activity, Vol 12 Special Issue1, (Clarivate Analytics (Thomson Reuters) the Emerging Sources Citation Index (ESCI) http://bjhpa.journalstube.com/view/abstract/id/14077

Petrescu, M., 2014, Social Reprezentation of Intelligence Among Students, în Applied Social Psychology,  Cambridge Scholars Publishing, 2014, vol. 3, pag. 51-61, ISBN (10): 1-4438-5667-3, ISBN (13): 978-1-4438-5667-6 https://cambridgescholars.com/product/978-1-4438-5667-6

Petrescu, M., 2012, Relevant Aspects in the Social Representation of Intelligence, Chapter 6: Perceptions, Attitudes, Values, in „Applied Social Sciences: SOCIOLOGY”, Cambridge Scholars Publishing (CSP), England, https://www.cambridgescholars.com/applied-social-sciences-120 file:///C:/Users/01/Desktop/978-1-4438-4246-4-sample.pdf

Petrescu, M., 2018, Disadvantages Versus Benefits of Intelligence in Social Representations, în Beliefs and Behaviours in Education and Culture : Cultural determinants and education, Filodiritto Editore – Proceedings, 2018, ISBN 978-88-85813-07-6, pag. 45-60

Petrescu, M., 2016, Emotional Intelligence and Student’s Academic Performance în Beliefs and Behaviours in Education and Culture : Cultural determinants and education, Ed. Pro Universitaria, 2016, ISBN 978 – 606 – 26 – 0625 – 1

Petrescu, M., 2014, Grup Affectivity – A Prerequisite of Effective Teaching, în European Review of Applied Sociology, Vol. 7, nr. 8/2014; pag. 35-40

Petrescu, M., 2013, Social importance of empathy in educational activity în Journal of Educational Sciences/ Revista de Științe ale Educației, Universitatea de Vest din Timișoara, nr. 2(28)/2013, pag.17-27

Petrescu, M., 2014, The Symphony of Colours in the Educational Environment, Happiness Through Education, Ed. Didactică și Pedagogică, R.A., ISBN 978-973-30-3745-3

Cărți sau capitole de carte publicate

Petrescu, M., Rezonanța socială a inteligenței, 2018, editura Universității de Vest, (244 pag.) ISBN 978-973-125-630-6

Petrescu, M., Comunicarea didctică în sensul facilitării învățării depline și durabile în Profesorul facilitator sau cum să fii cu adevărat un profesor mai bun pentru elevii tăi! Ghid metodologic și cadre teoretice, Editura Eikon, Timișoara, 2012, pp 145-173 ISBN: 978-973-757-628-6.

Ilie, M. D. (coord.), Comunicarea didactică în Teoria și metodologia instruirii. Pentru Modulul psihopedagogic (Nivel I) ofertat de DPPD, Strungă, C., Petrescu, M., Domilescu, G., Harkai, M., Tîru, C., ediția a II a, Ed. Eikon, Timişoara, 2012, ISBN: 978-973-757-721-4.

Ilie, M. D. (coord.), Educația între empiric și științific în Introducere în Pedagogie. Pentru Modulul psihopedagogic (Nivel I) ofertat de DPPD, Strungă, C., Petrescu, M., Domilescu, G., Harkai, M., Tîru, C., ediția a III-a revizuită și adăugită, Ed. Eikon, Timişoara, 2012, ISBN: 978-973-757-720-7

Ilie, M. D. (coord.), Abordări pedagogice alternative în Introducere în Pedagogie. Pentru Modulul psihopedagogic (Nivel I) ofertat de DPPD, Strungă, C., Petrescu, M., Domilescu, G., Harkai, M., Tîru, C., ediția a III-a revizuită și adăugită, Ed. Eikon, Timişoara, 2012, ISBN: 978-973-757-720-7

Ilie, M. D. (coord.), Curriculum documente și materiale în Teoria și metodologia curriculum-ului. Pentru Modulul psihopedagogic (Nivel I), Strungă, C., Petrescu, M., Domilescu, G., Harkai, M., Tîru, C.,ediția a III-a revizuită și adăugită, Ed. Eikon, Timişoara, 2012, ISBN:  978-973-757-762-7

Ilie, M. D. (coord.), Subiectivism, erori, disfuncții în evaluarea educațională în Teoria și practica evaluării educaționale. Pentru Modulul psihopedagogic (Nivel I) ofertat de DPPD , Strungă, C., Petrescu, M., Domilescu, G., Harkai, M., Tîru, C., ediția a II a, Ed. Eikon, Timişoara, 2012, ISBN: 978-973-757-763-4

Comunicări științifice / conferințe selectate

Petrescu, M., Disadvantages Versus Benefits of Intelligence in Social Representations,The International Conference Beliefs and Behaviours in Education and Culture, organizată de către Departamentul pentru Pregătirea Personalului Didactic, din Universitatea de Vest din Timisoara, 23-25 iunie 2016.

Petrescu M., Domilescu, G., A Qualitative Analysis Of Students’ Perceptions Of The Teacher’s Educational Roles”, The International Conference Languages And Cultures In Time And Space, Faculty of Philosophy, Novi Sad, 22‒23 November 2025,