Conf. Univ. Dr. Anca LUSTREA
Anca Luștrea este cadru didactic al UVT din anul 2002, conferențiar universitar în cadrul Departamentului de Științe ale Educației al Universității de Vest din Timișoara, doctor în Psihologie al Universității „Babeș-Bolyai”, Cluj-Napoca. Este coordonator al programului masteral Consiliere și Integrare Educațională (CIE). Este redactor-șef al Revistei de Științe ale Educației (Journal of Educational Sciences) și colaborator al altor reviste internaționale. Este autor a peste 30 de articole în reviste naționale și internaționale, 2 cărți de autor și numeroase capitole de carte. Activitatea didactică se concentrează pe formarea inițială și continuă a cadrelor didactice în domeniul educației incluzive. Ariile de interes în cercetare vizează educația incluzivă, predarea în clase speciale și incluzive, problematica dizabilității de auz, consilierea psihopedagogică și managementul de caz în educația specială.
Cursurile predate
Nivel licență:
Fundamentele Psihopedagogiei Speciale
Didactica activităților din învățământul special și incluziv
Metodologia intervenției psihopedagogice
Psihopedagogia persoanelor cu dizabilitate de auz
Nivel master:
Managementul diferențierii și integrării educaționale
Consiliere pentru integrare
Metode alternative și augmentative de comunicare
Domenii de interes ştiinţific
Educația incluzivă
Predarea în clase speciale și incluzive Dizabilitatea de auz
Consilierea psihopedagogică
Managementul de caz în educația specială
Peste 50 de publicații Articole ISI – 10 articole ISI, dintre care Luștrea, A., & Crașovan, M. (2026). How do Romanian pre-service teachers perceive inclusive education? Examining sentiments, attitudes, and concerns. Journal of Education for Teaching, 1–19. https://doi.org/10.1080/02607476.2026.2639633 Iacobescu, N., Sava, S., & Luștrea, A. (2024). Teachers’ perspectives and approaches on the transition to high school. Studies in the Education of Adults, 1–18. https://doi.org/10.1080/02660830.2024.2408771 Luștrea, A. (2023). Pre-Service Teachers’ Attitudes toward School Inclusion in Romania. International Journal of Instruction, 16(4), 1–16. https://doi.org/10.29333/iji.2023.1641a Jurca, A. M., Baciu, D., Lustrea, A., Sava, S., & Borca, C. V. (2023). Exploring Attitudinal Dimensions of Inclusive Education: Predictive Factors among Romanian Teachers. Education Sciences, 13(12), 1224. https://doi.org/10.3390/educsci13121224 Dincă, M., Luştrea, A., Craşovan, M., Oniţiu, A., & Berge, T. (2023). Students’ Perspectives on Team Dynamics in Project-Based Virtual Learning. SAGE Open, 13(1). https://doi.org/10.1177/21582440221147269 BDI – peste 20 de articole BDI, dintre care Jurca, A., Lustrea, A., & Borca, C. (2024). Perceptions of educational managers and teachers on the implementation of inclusive education in Romanian schools. Podstawy Edukacji, 17, 161–190. https://doi.org/10.16926/pe.2024.17.12 Luștrea, A., Dincă, M., Crașovan, M., Onițiu, A., Lucheș, D., Fyhn, H., & Røyrvik, J. (2023). Exploring Virtual Reflective Learning Experiences in Higher Education. Journal of Educational Sciences, 47(1), 49–73. https://doi.org/10.35923/jes.2023.1.04 Luștrea, A., & Crașovan, M. (2020). The Specificity of Professional Learning Communities in Romania. Journal of Educational Sciences, 42(2), 38–55. https://doi.org/10.35923/jes.2020.2.03 Luştrea, A., Ghazi, L. A., & Predescu, M. (2018). Adapting and validating Ryff`s psychological well-being scale on Romanian student population. Educatia 21, 16, 117–126. https://doi.org/10.24193/ed21.2018.16.15 CĂRŢI 2 carti de autor, 4 carti ca editor sau coautor Luştrea A. (2017). Psihologia copiilor cu dizabilitate auditivă: dezvoltarea si adaptare. Timişoara: Editura Universităţii de Vest ISBN 978-973-125-537-8 Luştrea A. (2017). Diferenţiere în învățare prin cooperare în clasă. Timișoara: Editura Universității de Vest ISBN 978-973-125-564-4 CAPITOLE DE CARTE peste 20 de capitole de carte, dintre care Luştrea, A., & Craşovan, M. (2024). A Scoping Review on Online Assessment Accommodations for Students with Disabilities: Findings and Recommendations for Curricular Design in Higher Education. Lecture Notes in Educational Technology, 145–175. Springer. https://doi.org/10.1007/978-981-97-6136-4_7 Luştrea, A., Dincă, M., Berge, T., Oniţiu, A., Thomassen, M., Craşovan, M., & Lucheş, D. (2024). The Digital Reflective Journal: A Self-Assessment Tool for Higher Education Students. In Lecture notes in educational technology, 259–283. Springer https://doi.org/10.1007/978-981-97-6136-4_12 Luștrea, A., & Al Ghazi, L. (2024). Intervenții timpurii validate științific pentru dezvoltarea abilităților sociale la copiii cu tulburare de spectru autist: The Early Start Denver Model și modelul JASPER. În A. Gherguț & A. Roșan (Eds.), Terapii și intervenții psihopedagogice la persoane cu cerințe special, pp. 136-152. Iași: Polirom |
Premii
Contact
Birou: 336 (UVT)
E-mail: anca.lustrea@e-uvt.ro
