Mihaela Mitescu-Manea este conferențiar universitar doctor habilitat în cadrul Departamentului de Științele Educației, Facultatea de Psihologie și Științe ale Educației, Universitatea de Vest din Timișoara.

De-a lungul carierei, a ocupat poziții academice la instituții prestigioase din România, contribuind la formarea inițială și continuă a cadrelor didactice și la dezvoltarea programelor educaționale. Este implicată în proiecte internaționale de cercetare și cooperare, inclusiv în cadrul programelor Erasmus+ (National Project Manager, in Erasmus+ Project „Creative Methodologies for Sustainability Education Inspired by Birds (CREA+BIRD)” (2024 – 2027), și deține roluri de leadership academic, precum convenor în cadrul rețelelor europene de cercetare educațională (Link-Convenor Network 01: Professional Learning and Development – The European Educational Research Association EERA (https://eera-ecer.de/networks/1-professional-learning-and-development/convenors/_

Expertiza sa vizează formarea profesorilor, dezvoltarea profesională, politici educaționale și practici inovative în educație. A publicat lucrări științifice, cărți și articole în reviste de specialitate indexate internațional. Profilul său academic este completat de competențe de cercetare, management educațional și colaborare în contexte interdisciplinare și multiculturale.

Cursurile predate:

Teoria și Metodologia Instruirii, Filosofia Educației, Educație și Formare la Locul de Muncă, Managementul Programelor și Proiectelor Educaționale, Comunicare Educațională  (licență)

Cultură organizațională și leadership (masterat)

Învățare și dezvoltare profesională, cultură organizațională și leadership educațional, mentoratul și debutul didactic, practici și politici educaționale în contexte de criză, identitate și agentitate în context educațional

CV complet – ro

CV complet – EN

Învățarea și dezvoltarea profesională de-a lungul întregii cariere; Învățarea la locul de muncă; Echitatea educațională

Articole

WOS

Mitescu-Manea M., Safta-Zecheria L., Neumann E., Bodrug-Lungu V., Milenkova V., Lendzhova V. (2021) Inequities in first education policy responses to the COVID-19 crisis: A comparative analysis in four Central and East European countries, European Educational Research Journal, https://doi.org/10.1177/14749041211030077

Mitescu Manea, M. (2016). Learning to Teach for Diversity and Inclusion: An Exploratory Approach to Understanding Romanian Teachers’ Perspectives on Learning and Collaborative Work, The European Proceedings of Social & Behavioral Sciences, EpSBS, eISSN: 2357-1330, DOI: 10.15405/epsbs.2017.05.02.92;

Mitescu Manea, M. (2016). Why Referencing PISA in the Romanian Rhetoric on Educational Reform Demands Caution, The European Proceedings of Social & Behavioral Sciences, EpSBS, eISSN: 2357-1330, DOI: 10.15405/epsbs.2017.05.02.7

Mitescu, M. (2014). How do beginning teachers employ discursive resources in learning and affirming their professional identity?, Procedia of Social and Behavioral Sciences, Volume 128, 22 April 2014, Pages 29–35, DOI: 10.1016/j.sbspro.2014.03.113; available at http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S1877042814022046

Mitescu, M. (2014). A socio-cultural perspective on understanding learning as experienced by mature students at university, Procedia – Social and Behavioral Sciences, Vol. 142, pp. 83-89, DOI: 10.1016/j.sbspro.2014.07.592; Available at http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S1877042814045200

Mitescu, M. (2014). A Synopsis on Teachers’ Learning during Early Stages of Professional Practice, Procedia – Social and Behavioral Sciences (2014), 149, 595-601, doi:10.1016/j.sbspro.2014.08.233;

Mitescu Lupu, M. (2013). Teaching tools and their role in shaping beginning teachers’ conceptions of learning and teaching, Procedia – Social and Behavioral Sciences, Vol 83, pp. 145-150, Elsevier; DOI: doi:10.1016/j.sbspro.2013.06.028;

Mitescu, M. (2013). Understanding the challenges of a possible reform in the Romanian education system preparing arts teachers, Review of Artistic Education, Vol. 5-6, Artes, Iasi;

Mitescu Lupu, M. (2012). Learning through induction into the profession: A workplace curriculum for teachers?, Journal of Educational Sciences, 1/ 2012, ISSN: 1454 – 7678

Mitescu Lupu, M. (2012). Collaborative learning understood through a micro-level analysis of building common professional knowledge in mentor-mentee interactions, Procedia – Social and Behavioral Sciences, Volume 55, 5 October 2012, Pages 327–336; doi:10.1016/j.sbspro.2012.09.510;

Mitescu Lupu, M. (2011). A cultural-historical activity theory approach to collaborative learning in programs of pre-service teacher education: exploring implications for educational policy and practice, Procedia – Social and Behavioral Sciences, Volume 29, 2011, Pages 13–32, . doi:10.1016/j.sbspro.2011.11.201;

BDI

Mitescu-Manea, M. (2025) Teacher Mentoring: Histories, Translations, and Reforms in Romaniaand the Republic of Moldova. Journal of Educational Sciences 51(2):69 DOI: 10.35923/JES.2025.2.04

Safta-Zecheria L., Mitescu Manea M., Virag F.-H., Jurca A.-M., Negru I.-A. (2025). Affective geographies of adolescent young people’s wellbeing during the Covid-19 pandemic. Journal of Educational Sciences, 51(1), 187–203. https://doi.org/10.35923/JES.2025.1.10

Mitescu-Manea M., Safta-Zecheria L., Neumann E., Bodrug-Lungu V., Milenkova V., Lendzhova V. (2021) Teachers’ digital competences in the first educational policy responses to the COVID-19 crisis in four countries, Journal of Educational Sciences, XXII, 1(43). DOI: 10.35923/JES.2021.1.07

Mitescu Manea, M. (2016). Scrapping subjects and introducing ‘topics’? An inquiry over integrative approaches to learning departing from the case of Arts in the curriculum, Journal of Educational Sciences, Vol 33 (1), pp.45 -53.

Mitescu Manea, M. (2016). Positioning arts in the curriculum: possible discrepancies and what they signify, Review of Artistic Education, Vol. 13/14, pp. 295-303.

Mitescu Manea, M. (2015). Towards an integrated approach to arts curriculum and pedagogy, Review of Artistic Education, 9 /10, p246-254;

Mitescu, M. (2014). The standards of profession in current approaches to assessing quality in Romanian arts higher education, Review of Artistic Education, Vol. 7-8, Artes, Iași, pp. 242-250, ISSN 2069-755;

Mitescu Lupu, M. (2011). What can professional satisfaction and sense of support tell us about teachers’ learning at work?, Journal of Educational Sciences and Psychology, No. 2/ 2011, ISSN 2247-6377;

CĂRŢI

Mitescu Manea, M. (2016). Artele și învățarea școlară, Editura Universității A. I. Cuza Iasi;

Mitescu, M. (2014). Pedagogie. Introducere în Teoria și Metodologia Curriculum-ului, Edit. Artes, Iași, 224 p., ISBN: 978- 606-547-204-4;

Mitescu, M. (2014). Introducere în managementul proiectelor. Aplicații pentru educație, artă și cultură, Edit. Artes, 200 p, ISBN: 978 -606-547-205-1;

Mitescu Lupu, M. (2012). Invatare si profesionalizare în domeniul didactic, Editura Universității A. I. Cuza Iasi , ISBN: 978- 973-703-768-8, 450p;

Mitescu Lupu M. (2010) Introducere în teoria şi metodologia predării şi a evaluării, Iaşi : Artes, ISBN 978-973-8263-96-3;

Mitescu Lupu M. (2010) Instrumente teoretice şi practice în managementul clasei de elevi – Iaşi: Artes, ISBN 978-973- 8263-95-6;

CAPITOLE DE CARTE

Mitescu-Manea, M., Bodrug-Lungu, V., and Crașovan M. (2026) Chapter 7 Mentoring for Teacher Induction in Romania and the Republic of Moldova. Understanding the Complexities of Emerging Practices, in Making Sense of European Teacher Induction and Mentoring Practices, Pages: 147–178, Brill Publishing, DOI: https://doi.org/10.1163/9789004727557_007

Mitescu Manea, M. (2023) Teacher professional development in Romania: Framing learning, responsibility, and change through crisis, in Jones, K., Ostinelli, G., Crescentini, A. (eds.) Innovation in Teachers Professional Learning in Europe, Routledge, New York, pp.65-77. DOI: 10.4324/9781003322610

Mitescu Manea, M. (2023). Collaboration and Agency in Teaching for Inclusion and Diversity. In E. Soare, & C. Langa (Eds.), Education Facing Contemporary World Issues – EDU WORLD 2022, vol 5. European Proceedings of Educational Sciences (pp. 709-719). European Publisher. https://doi.org/10.15405/epes.23045.71

Mitescu Manea, M. (2019) Comunicarea în educația adulților, în Sava. S., Paloș, R. (coord) Educația adulților. Baze teoretice și repere practice (ediția a II-a revăzută și adăugită), Polirom, Iași, pp. 234-244.

Birou: 336 (UVT)
E-mail: mihaela.mitescu@e-uvt.ro