Dr. IOANA DÂRJAN este conferențiar doctor al Universității de Vest din Timișoara, Facultatea de Sociologie și Psihologie, Departamentul de Științe ale Educației. Licențiat în Psihologie și Pedagogie, master în Psihopedagogia Educației Integrate și doctor în Psihologie, Ioana Dârjan este psiholog principal și supervizor în specializarea Psihopedagogie Specială, logoped, psihoterapeut și Senior LSCI trainer. Este Director al programului masteral Terapii Specifice ale Limbajului și Comunicării și Director a trei programe postuniversitare de formare și dezvoltare profesională continuă: Strategii de educație și disciplinare pozitive,Reziliență și asertivitate în mediul educațional și Managementul comportamentelor disfuncționale în context educațional.Metoda Life Spece Crisis Intervention (LSCI).

Este co-fondator al Clinicii Universitare de Terapii și Consiliere Psihopedagogică a Universității de Vest din Timișoara.

Principalele competențe și domenii de interes profesionale, academice și științifice sunt abordarea educațională și terapeutică a copiilor cu tulburări emotional-comportamentale, terapia tulburărilor de limbaj, psihoterapie cognitiv-comportamentală, traumă, reziliență și wellbeing. Este autorul și coautorul mai multor cărți și articole pe aceste teme și a dezvoltat și desfășurat programe postuniversitare și de formare și dezvoltare profesională continuă a profesorilor și specialiștilor din domeniul educațional.

Cursurile predate

Psihologia educației

Psihopedagogia copiilor cu tulburări emoțional-comportamentale

Introducere în logopedie

Terapia tulburărilor de limbaj

Managementul clasei de elevi

Wellbeing la locul de muncă (DCT)

Neuropsihologia limbajului uman (TSLC)

Evaluarea și terapia tulburărilor de limbaj și cu substrat neurologic (TSLC)

Consiliere și dezvoltare personală (CIE)

Abordarea educațională și terapeutică a copiilor cu tulburări emoțional-comportamentale

Terapia tulburărilor de limbaj

Psihoterapie cognitiv-comportamentală

Traumă, reziliență și wellbeing

Articole

Darjan, I. (2024). Resistance to Change in the Romanian Educational System: Challenges and Opportunities, in Journal of educational Sciences, 49(1), 179-191, DOI: 10.3592/JES.2024.1.10.

Dârjan, I.; Al Ghazi, L.; Predescu, M. (2023). Particularități ale limbajului și comunicării în TSA, Revista română de terapia tulburărilor de limbaj și comunicare, 2/2023, p. 14- 25,  10.26744/rrttlc.2023.9.2.03.

Dârjan, I. (2020). Rezistența la schimbare în sistemele educaționale. Factorul uman. Anuarul Institutului de Istorie «George Bariţiu» din Cluj-Napoca. Series Historica”, ISSN: 1584-4390LIX, 2020, Supliment, 2, Lucrările conferinței internaționale online „ROMANIA-ITALIA-EUROPA. Evoluţii istorice – Dinamici culturale – Relaţii internaţionale”, 16-18 septembrie 2020, p. 611-619, http://old.historica-cluj.ro/suplimente/SuplimentHistorica2020_2/601.Darjan.pdf

Dârjan, I.; Negru, M.; Ilie, D. (2020). Self-esteem – the Decisive Difference between Bullying and Assertiveness in Adolescence? Journal of Educational Sciences, 1 (41), 19-34. DOI: 10.35923/JES.2020.1.02, https://rse.uvt.ro/pdf/2020/Nr1_update/RSE_2.pdf

Darjan, I. (2019). Book review. Wosnitza, M., Peixoto, F., Beltman, S., & Mansfield, C. F. (Eds.). (2018). Resilience in education: Concepts, contexts and connections. Cham, Switzerland, Springer International Publishing, Hungarian Educational Research Journal, Vol 9, No 2, 369-373, DOI:10.1556/063.9.2019.1.34.

Darjan, I; Lustrea, A. (2018). Attitudes and behaviors towards mental illness of pre-service teachers in educational sciences, Journal of Educational Sciences, XIX, 2(38) 2018, DOI: 10.35923/JES.2018.2.09, https://rse.uvt.ro/pdf/2018/Nr2_update/9.pdf 

Darjan, I.; Predescu, M.; Tomita, M. (2017) Functions of aggressive behaviors – implications for intervention, in Journal of Psychological and Educational Research, Vol. 25, No. 1a, August, 2017, 74-91, http://www.marianjournals.com/files/JPER_articles/JPER_special_issue_2017/Darjan_et_al_JPER_25_1a_74_91.pdf

Darjan, I., Tomita, M. (2014). Proactive strategies for efficient discipline policy, Journal of Community Positive Practices, Nr. 2/2014, 28-36.

Darjan, I. (2017) Therapeutic community networks for children and youth at risk, Saarbrücken: Edition universitaires europeennes, ISBN: 978-3-639-62147-1.

Darjan, I. (2017) Therapeutic community networks for children and youth at risk, Saarbrücken: Edition universitaires europeennes, ISBN: 978-3-639-62147-1.

Darjan, I. (2010). Management comportamental în clasa de elevi. Timisoara: Editura Universităţii de Vest.

CAPITOLE DE CARTE:

Darjan, I., & Predescu, M. (2024). Conceptualizing Negative Peer Interactions: Models of Analyzing and Intervention. IntechOpen. doi: 10.5772/intechopen.113220, in Carotenuto, M. (ed.) (2024).  Mental Health of Children and Adolescents in the 21st Century.

Dârjan, I.; Predescu, M. (2024). Abordări educaționale și terapeutice în tulburările emoționale și comportamentale ale copiilor și adolescenților, în Gherguț, A.; (2024). Terapii și intervenții psihopedagogice la persoane cu cerințe speciale, Iași: Polirom, pp. 251-270.

Darjan, I.; Luștrea, A.; Al Ghazi, L.; Predescu, M.; Crașovan, M. (2020). Nurturing the well-being of university students for improved capacity building, in Simona Sava, Claudia Borca, Gheorghe Clitan (Editors.). Collective capacity building – Shaping education and communication in knowledge society. Leiden: Koninklijke Brill NV, Series: International Issues in Adult Education, Volume: 30, pp. 165-183, DOI: https://doi.org/10.1163/9789004422209_014.

Dârjan, I.; Predescu, M. (2019). Language and communication difficulties in Autism Spectrum Disorders, în Al Ghazi, L.; Zapattera, T. (coord.) (2019). Perspectives on Autism Spectrum Disorders, Pisa: Edizioni ETS, ISBN: 978-884675730-2, pp. 87-95 (contribuții egale).

Predescu, M; Dârjan, I. (2019). The social construction of autism as disability, în Al Ghazi, L.; Zapattera, T. (coord.) (2019). Perspectives on Autism Spectrum Disorders, Pisa: Edizioni ETS, ISBN: 978-884675730-2, pp. 33-40 (contribuții egale).

Dârjan, I.; Predescu, M. (2019). Adulții cu analfabetism funcțional, în Sava, S.; Paloș, R. (2019). Educația Adulților, Iași: Polirom, .pp. 166-175, ISBN: 978-973-46-3330-2. https://www.polirom.ro/web/polirom/carti/-/carte/7122

Dârjan, I.; Predescu, M. (2019). Teorii ale învățării în educația adulților, în Sava, S.; Paloș, R. (2019). Educația Adulților, Iași: Polirom, pp. 107-119, ISBN: 978-973-46-3330-2. https://www.polirom.ro/web/polirom/carti/-/carte/7122

Dârjan, I.; Predescu, M. (2009) Literacy on the workplace and in VET training processes, pp. 39-45, in Federighi, P.; Boffo, V.; Darjan, I. (editor,coautor) 2009, Content Embedded Literacy at the Workplace, Florence, Firenze University. DOI:10.36253/978-88-6453-090-1

Predescu, M.; Dârjan, I. (2024). Life Space Crisis Intervention, metodă de management al conflictelor în contextual educației copilului cu dizabilități, pp. 505-523, în Gherguț, A.; (2024). Terapii și intervenții psihopedagogice la personae cu cerințe speciale, Iași: Polirom.

Predescu, M.; Dârjan, I. (2019). Adulții cu dizabilități, în Paloș, R.; Sava, S. (2020). Educația Adulților, Iași: Polirom, pp. 161-166, ISBN: 978-973-46-3330-2. https://www.polirom.ro/web/polirom/carti/-/carte/7122

Premii

Contact

Birou: 336 (UVT)
E-mail: ioana.darjan@e-uvt.ro